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体................ 17
    4.3 手段................ 17-18
    4.4 步骤程序................ 18
    4.5 结果................ 18-35
        4.5.1 英语教师的基本信息................ 18-21
        4.5.2 英语教师在英语教学方面................ 21-22
        4.5.3 自我专业化发展................ 22
        4.5.4 在课堂教学中教师角色................ 22-25
        4.5.5 教学研究 ................25-26
        4.5.6 反思性教学................ 26-32
        4.5.7 在职教育................ 32-35
第五章 分析和讨论................ 35-42
    5.1 教师的主要困难................ 35-36
5.2 结果和讨论 ................36-42

结论

通过调查研究，我们了解到赣州市中学英语教师的专业发展情况如下：
1.他们缺乏系统的专业知识，英语能力水平不高，教学科研能力差，教师自身的专业发展意识不强。
2.由于受到现今教育的体制的影响，过重的升学压力，教师要承受繁重的教学任务，没有多余的时间进行教学科研，缺乏反思性教学，参加培训机会少，资金上也得不到有力的支持。
这篇论文分析和讨论了教师在教师专业发展上所遇到的问题，探寻了有效的途径来帮助教师实现自我专业发展。通过对赣州市中学的 118 位教师的问卷调查，我们获得了教师的基本信息，如性别、年龄、教龄、教师的专业发展和教师采用的一些具体方法，以及教师对自我专业发展的理解和态度。正如论文第四部分调查结果显示的那样，教师专业发展的情况很让人担忧：大多数教师的态度是消极的，没有积极的进行反思性教学；孤立的而不是合作的；僵化的而没有创新性；缺少专业主本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。