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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2014-06-21编辑:lgg点击率:3169
论文字数:36900论文编号:org201406211128305428语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本文是英语教学法论文,本论文的研究目的是通过实验验证新的教学方法即过程教学法是否可以改变学生的英语写作态度、学生学习英语的兴趣和信心,是否可以提高学生的英语写作水平。
结论
本次实验研究是成功的,可以得出结论:通过一学期的过程教学法的实施,学生得到了许多非常有用的东西,它在英语写作教学中是非常有效的。它对增强实验中学初三年级学生的英语写作起到了相当大的作用。首先,问卷的结果显示了学生不仅改变了他们对英语写作的态度,而且增加了兴趣,获得了信心。他们不再害怕英语写作,不再害怕写作中犯错误,而且养成了良好的学习习惯。所以,第一个研究问题得到了肯定。原因是:和学生日常生活相关的题目能够激发学生更积极地写作。如果写作任务有趣,贴近他们的日常生活,在他们的语言能力之内,学生就会很有热情的写作。而且头脑风暴法也是非常有效的一个方法,学生可以用英语自由的说出自己听到的和读到的,他们在这个课堂上可以自由发挥,经过这个方法的训练,无疑增强了学生前所未有的写作兴趣和信心。其次,实验前,通过测试两个班学生的作文平均分得出这两个班学生英语写作是处于同一水平的,但是经过采用一段时期的过程教学法后,和控制班相比较,实验班取得了更大的进步。两个班最终成绩的对比同样表明采用过程教学法比传统的方法能取得更大的进步,表明学生逐步地提高了他们的写作能力,那么,就验证了第二个问题。
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参考文献(略)