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那里,那
里,还不够呢”。如果中国人之间的谈话用英美方式来进行,就会让人感到很狂妄。因为从中国文化的角度来看,谦虚是一种美德,然而从英美文化的角度来看,这是自卑和无能的表现。在教初中第三册的第二课“English Names”中,教师要向学生解释,英美人的姓名和中国人的姓名顺序不同,英美人的姓名是名在前姓在后,而中国人是姓在前名在后。因此我们在称呼Robert Brown时,可以称其Robert或Brown,千万不能按中国人的习惯叫他们Mr Robert。

 

4.寓教于乐
学习掌握外语的目的在于将它作为一种工具应用,但现在的中学英语教学缺乏相应的语言环境。因此,我们在教学时,可以充分利用课堂、课间或课外活动的时间,采取对话、表演、竞赛、唱歌、做游戏等多种形式,为学生创造语言环境,激起学习英语的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中掌握基础知识和文化背景知识,以提高初步运用英语来进行交际的能力。如,在学习用英语打电话时,告诉学生中英文打电话的不同情景:中国人接电话时一般说:“喂,你找谁?”或“喂,那位?”,英美人接电话时先说“hello”,然后说出自己要打的
电话号码,以便对方确认是不是自己要打的电话。学生明白这一点之后,就让他们自己做对话练习,多练几遍,就能掌握这一情景交际。英语中的许多成语谚语都包含着文化背景知识,我们可以有选择地教给学生。如: Rain cats and dogs (倾盆大雨), Time is money (一寸光阴一寸金), Never too old to learn (学无止境), Empty vessels make the greatest sound (满瓶不响,半瓶叮当), Time and tide wait for no man (岁月不等人), Aman cannot spin and reel at the same time (一心不能二用), A new broom sweeps clean (新官上任三把火), Knowledge is power (知识就是力量)等,这不仅能激发起学生的求知欲望,提高学习英语的兴趣,增加词汇量,扩大知识面,了解西方文化,还能起到教书育人,提高文化修养的作用。

 

综上所述,在中学英语教学中,应当注意和加强文化背景知识的教学。我们在进行英语教学的第一天,就要适时地让学生了解和掌握相关的文化背景知识,坚持“以教师为主导, 本论文来源于英语论文网（ https://www.51lunwen.org/ ）以学生为主体”的教学原则,做到精讲精练,精讲多练,紧紧抓住激发学习动机,激起本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。