英语论文网

p;     4.1.1 引入.................. 32-33
        4.1.2 启动.................. 33
        4.1.3 输入.................. 33-35
        4.1.4 加工.................. 35-37
        4.1.5 输出.................. 37
    4.2 基于专题网站的课后自主学习模式.................. 37-38
    4.3 基于专题网站的情景教学效果评.................. 38-42
第五章 研究结论与展望.................. 42-45
    5.1 研究结论.................. 42-43
5.2 思考与展望.................. 43-45

结论

教育的真正价值不仅要教给学生应有的知识，更要教给学生能利用所学的知识解决实际生活中的问题的能力。没有足够的词汇或者无法正确的运用词汇，我们就不能正确的表达我们的思想，也不能有效地进行听说读写，更无法有效的进行英语交际。本文通过分析学生在学习词汇时存在的障碍，把词汇教学融入到相应的情景中，再把各种情景整合到学习网站中，让学生可以随时随地在相应的情景中学习。通过本次实验，笔者得到了如下发现：运用专题网站创设情景来进行英语词汇学习，收到了很好的效果。但在实验过程中，由于笔者自身水平的限制，本研究还存在着许多不足，需要在以后的研究中进行调整和完善，主要不足有以下几点：
① 本研究通过对基于专题网站下的英语词汇的情景教学的研究，收获很多。但在理论深度方面掌握得还不够，需要加以提升，在研究方法方面，还需要进一步加强。在进行实验时，实验设计的不够全面、实验的变量控制得不够严格，还需要进一点完善。
②网站中的学习资源的匮乏。由于研究过程中只有笔者一人参加，工作量较大，网站中的资源相对较少，不能满足学生的更多需要。在以后的研究中，要加强团队的合作，积极邀请其他老师的参与。
② 网站中的评价系统不够完善。笔者在设计专题网站的评价系统时，只做了教师评价和学生自评这两块，缺乏小组互评和学生互评。这影响到了学生的协作学习的全面开展。在以后的研究中，要逐步加大学生间的互本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。