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,另外一个同学脱离课本回答提问,然后对换角色。中级班针对课文内容练习问答对话或相互复述课文主要内容。还有重要的一点是要说服学生,让他们相信和同学一起做口语练习的优点很多,是提高语言表达能力,学好外语的最佳方法,因为在与另一个同学做练习时,不仅练习了听和说,练习了听和说的反应能力和速度,同时也在听和说中能运用和复习学到的语法和词汇。另外同学之间还可以相互取长补短,互相帮助,练习时也不会觉得乏味,不容易感到疲劳。
我做过一次比较。在给学生介绍了多做会话练习的好处后,让学生自愿组合搭档坚持每天做一小时以上的会话练习,班上28人中12人基本上做到了每天与搭档做会话练习,结果他们不仅平时在班上口语表达能力就明显要比不做会话练习的同学强,而且期终考试各项成绩都要高出班级平均成绩的10%以上,其中口试成绩高于平均成绩18%,阅读和听力分别都高于平均成绩13%,语法高于平均成绩12%,写作高于平均成绩14%,总分高于班级平均成绩14%。

 

五、阅读目的和阅读课文选择
德语强化教学的阅读目的不仅仅在于阅读本身功能。即学生通过阅读来获取信息,学习新的、巩固已学的语言知识,学习、掌握和运用各种不同的阅读技能,即细读、略读、检索读和试探读。学生们应该知道,阅读文章和书籍时并不总是字字句句或每个章节都要仔细读或全部看懂,到德语国家学习时也应分别采取相应的阅读方式阅读:要了解文章的具体内容以及其中的逻辑关系、因果关系、指代关系、主次关系等时采用细读;在时间有限,只需了解文章的主要内容时采取略读;要从某篇文章或某本书中找出所需内容时采用检索读;只是想了解一下有没本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。