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　　兴趣是指个体积极认识 ,探究某种事物 ,从事某种活动的心理倾向。是人认识和从事活动的巨大动力。我的高一学生大部分来自农村 ,入学后 ,他本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供们对新环境、新教材、新教学方式充满了兴趣 ,为此 ,我启动了补差工程 ,其间 ,抓住学生学习英语的暂时兴趣采取方法 ,巩固发展其稳定兴趣。
   一、多提问 ,多鼓励 ,增强信心
   英国学者B1S布卢姆认为学生差的一个主要原因是父母、教师、学校判断学生“差”。这种主观人为因素致使学生盲目相信他们所说 ,从而失去信心。基于这一理论 ,我首先强化学生学英语的信心。早自习我在教室来回巡视 ,耐心解答问题。针对差生不敢本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供提问或找不出问题的情形 ,我主动靠近他们。首先 ,让他们朗读某段落或生词 ,遇到不会读时 ,学生很害怕 ,我就鼓励他们 ,帮助他们一个音素一个音素地拼读单词 ,并告诉他们可行的单词记忆方法 ,叫他们试试。上课时 ,遇到一些简单的问题 ,我鼓励差生作 ,并微笑着倾听、观看他们作答 ,然后赠以鼓励性话语。批改作业中 ,发现他们做得较好时 ,我就在他们的作业本上写一个鲜红的“Good” ,或者赠予某个小动物的剪贴 ,或者赞扬性的评语。差生随时都会得到我的鼓励。由于不断成功 ,他们的学习信心增强了。
    二、课余时间 ,采取多种形式 ,强化学生学英语的兴趣。
    爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。高一学生对英语学习都带有兴趣 ,当然差生往往只有短暂的兴趣 ,但短暂的兴趣却是培养稳定兴趣的开端。为此 ,我买了由英、美人自己制作的光盘 ,每周抽一课时给学生反复播放 ,碰到难词难句 ,由学生根据录相本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供中的情节揣摸意思 ,实在不行 ,我再解释。这样学生能在图文并茂的动态环境中感受纯真的英语。农村中学学生几乎未见过外国人 ,教学磁带虽有声 ,但无形 ,配套教学录相带主要是针对课文内容而言 ,范围狭小。所以为了让学生更多地感受地道的英语 ,我自备光盘给学生播放。同时 ,根据当代学生喜欢流行音乐的特点 ,利用课余时间给学生精选和教唱英语歌曲。为此学生兴趣愈加浓厚 ,常常出现不管是什么课 ,课前也唱英文歌。
    再次 ,平时与学生碰面时 ,我首先用英语与学生打招呼、问侯 ,经过几天功夫 ,学生便认为那是我的习惯 ,于是他们也主动用英语与我打招呼。这一举措不仅拉近了差生与我的距离 ,也锻炼了他们说英语的胆量 ,还使学生形成一种用英语打招呼的习惯。农村学生普遍胆怯 ,差生则更胆小 ,他们不敢在公众场合说英语 ,担心说得不好或者说错 ,由此导致他们没有说英语的习惯。可教育者知道习惯是一种可以主宰人生的顽强的、巨大的力量。乌申斯基说: “良好的习惯乃是人在他的神经系统中存放的资本 ,这个资本会不断增值 ,而存放者一生中都享受着它的利息。”有人作过研究 ,表明:在导致成绩好的各种因素的比重中 ,学习习惯占33 % ,兴趣占26 % ,那么养成听英语 ,本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供说英语的习惯 ,他们自然对英语有更浓的兴趣 ,这种稳定的兴趣一旦形成并不断得到发展 ,学生也就愈喜欢学英语 ,于是形成良性循环。另外 ,为了更多的学生有机会练习说英语 ,我带着学生加入英语角 ,让学生进入更多人的视线中。在英语角 ,我不断地向差生提问 ,即使他们结结巴巴的回答 ,我也认真倾听 ,并用微笑和眼神表示对他们的尊重 ,信任和鼓励。渐渐地差生在班上表现出参与课堂学习的积极性。
    三、注重个别差异和“最低要求与无限发展”
   北宋教育家张载说: “教人之难 ,必尽其材 ,乃不误人。”一个人能背80 斤 ,若要他背 100 斤 ,自然难以承担。这一生活常识在对学生的要求中同样适用。差生往往因为成绩差而自卑 ,他们在同学、老师和家长面前总觉得低人一等 ,这种心理严重地阻碍了他们的学习劲头。我从对学生掌握单词的要求开始 ,对差生提出不同的要求。我要求差生掌握四会词就行 ,每次听写词汇后 ,改卷时只要写出了常用词就定为A类 ,差生得了A就一定受到公开表扬。布置作业时 ,也照顾到差生。我首先要求所有的学生将中档题完成 ,然后叫他们试一试 ,看谁能完成较难的题。结果 ,即使差生也尽本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供量去完成有一定难度的作业。一旦他做对了 ,就特别高兴。他跳一跳 ,摘到了甜果。这样不断的成功 ,成了积极学习的催化剂。由于差生学习积极性的提高 ,他又在不断的尝试中有更多的成功机会。成功 —学习 —再成功 —再学习 ,循环往复 ,差生的英语成绩自然提高了。
    转化差生的工作的确难做 ,尤其是培养和再延续英语学习的兴趣更难 ,但历史赋予我们的使命是让每个青少年有所作为。中国走向世界对青少年一代的外语水平提出了更高的要求 ,任何功课若没有兴趣很难学好 ,外语更是如此 ,所以在高一低段趁着学生的一股热情 ,启动差生转化工程 ,强化他们学英语的兴趣 ,具有积极的作用。
主要参考书目:
《外语教育学》　张正东　编
《教育学》　华中五院校
《心理学》　华东师范大学编