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搞好高中毕业班的英语复习工作，对千学生巩固所学的知识，论文代写提高学习效果，参加升学考试，具有重要的意义。本文就这项工作试谈一些意见。分析一下这两年高考试卷的特点和学生知识上的弱点，我们认为复习中可以把句法作为主线，以基本句型为基础，逐步扩大句子成分。如将系表结构、主谓结构、主谓宾结构的基本句型发展为包括定语、状语、补语的句子;从单词作句子的各种成分到短语作句子成分，再到用从句、非限定动词(及其短语)作句子的成分等等。学生学习英语的最大困难之一就是句子的语序排列间题，抓住句法这个主要环节以带动词法和词汇的学习对克服上述困难将会起到一定的作用。今年的《中学英语复习提纲》的编排顺序就体现了这个特点。复习提纲中压缩了词法的内容，突出了句法的练习;句法中又以从句为主。这也是高中代用课本的重点之一。

掌握句法对理解句子和准确翻译句子都是很重要的。复习提纲中安排了足够数量的练习材料，对各语法项日也做了必要的梗概性说明。教师可根据学生的实际水平，选用适当数量和程度的练习题。基础较好、水平较高的学生应尽可能多做一些以至做完全部习题。教师还可适当参考其他省市的复习材料，指导学生复习，以扩大他们的知识面。但是也决不要搞“题海战术”。教师要善于抓住学习规律，掌握学生的知识底细，帮助他们查漏补缺。这样做的时候要抓住关键性问题，这些问题解决好了，其它问题也就容易解决了。

每个语法项目都有其关键所在，这一点，在复习提纲中已经体现出来。如:名词的复数;代词中的关系代词和不定代词;冠词的主要用法;基数词和序数词的用法(序数词数量有限，但要注意有些常用序数词的转义);形容词、副词的儿种比较形式及一些典型的形容词、副词的句型;动词要注意抓时态、语态和非限定动词;介词要突出常用介词及其短语以及它们在句中的作用，特别是做定语和状语的问题;陈述句的肯定和否定式关键在助动词，要结合时态复习同时进行;四种疑问句中使用较多的是一般和特殊问句，但选择和反意问句也应注意;祈使句和感叹句的复习量不必过大，但要典型;therebe的句型学生较熟悉，但结合时态就容易迷惑，句中用地点状语的容易接受，用时间状语的就较为生疏;并列句要特别注意连词的运用，主从复合句的重点在于掌握关系代词和关系副词的用法和作用;引语问题要突出人称、时态和状语部分的变化。狠抓基础知识的落实是高考复习工作的关键，其中还要注意一定的深度代写英语论文。对于报考英语专业的学生，要求则应更高些，练习的难度要加大些，知识面也要广些。关于复习的步骤和方法。分项复习。按复习大纲的要求逐项进行复习，并结合该项要求和特点迸行一定数量的练习以求巩固。练习的形式要体现该项语法知识的特点。教师对于学生每项知识的掌握情况应心中有数，以便随时弥补他们的知识缺陷。综合性复习。

在分项复习的基础上进行综合性复习，目的在于训练学生掌握各语法项目之间的内在联系。它可以培养学生灵活的思维能力和敏捷地解决问题的能力。综合性复习的方法有两种:一是打破语法项目间的界线，把精选出来的包括各种语法现象的句子混合编排在一起，不仅让学生按要求解答，还要使学生能识辨各句的主要问题，或以重点语法项目为单元进行综合练习，如动词综合练习(包括时态、语态、情态动词、动词词组、非限定动词等)和主从复合句综合练习(包括主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句);二是对不同题材的短文进行综合分析。分题型练习。作为复习工作的第三阶段，教师首先应充分研究试卷的命题规律和考试的方法。这不能理解为教师引导学生去押题。研究命题规律就是研究通过哪些方式和方法可以刘一学生所学知识做出既全而又有重点的检查。试题的类型与基础知识是有一定联系的，不同的知识项日部共有与其相适应的考核形式。枚师应研究历届试题，要研究新的考核形式，并指导学生进行练习。这样不仅可以检查学生掌握知识的程度和情况，又可提高学生对于高考的适应能力，不致于临场发嘈。范读和精读的练习。阅读和翻译体现了学生综合运用语言的能力。每次考试，阅读和翻译占了很大比重，如1979年高考试卷中阅读和翻译的分数就占总分的60%。曾经有学校做过这样的分析统计:英语高考成绩八十分以上者，其主要特点是大量阅读短文和材料，博见广闻，知识面宽;六、七十分者是看了复习提纲，做了大量练习，并参考了一些省市的复习材料;而四、五十分者仅是完成了教材的教学内容(低分者大多是外语学习的落伍者，造成的原因很多，这里暂且不提)。因此在复习中教师应有效地指导学生进行必妥的阅读和翻译练习。阅读和翻译的特点还不尽相同。阅读练习主要是辅导学生泛读一些材料，能使学生看懂为度，即使有些生词，也能从上下文的内容领悟其基本意思。

而翻译练习的要求就比较高，体现了学生用两种语言表达同一思想的能力，不仅要求掌握英语的基础知识，还要具备一定的汉语表达能力，这就需要教师指导学生精读一些材料。对于阅读练习，教师可以为学生安排一些不同体裁和题材的简易短文，并在每篇材料后附些问题，或根据原材料改写的句子，让学生进行判断，以帮助他们理解这些材料的内容。对于翻译练习，教师应精选一些相宜的材料，帮助学生分析内容，扩大和选定词汇的含义。在指导翻译练习时应力求使译文准确通顺，不要片面追求修饰的精美。听力练习。还有一部分学生准备报考外语专业。复习大纲中提到“英语专业的考生则应在口笔语精确性、听力和会话熟巧等方面都具有稍高水平”。为此教师还应帮助这些学生加强口头训练。留学论文市教研室计划搞出一些听力练习的录音带，内容有三方面:(一)英语语音，包括音素和基本语调，目的在于巩固语音基础;(二)短文，作为训练学生听力的范例，目的在于加强学生的听说技能;(三)模仿口试情景制造不同的语言环境和会话场合，使学生能熟悉口试的内容和适应口试的形式，不致临场时因胆怯而忘乎所学，不知所措。

关键词：语言环境听说技能基本语调