英语论文网

故事、新闻、议论文等有显著写作特点的文章为主，激发其对英语阅读的兴趣。辅以说明文及科技类等文章以满足阅读水平较高学生的需要，为高年级的阅读打下基础。在教学方法上，对于难度较低或一般的文章，可引导学生采用自上而下模式来进行总体推断性阅读；而对于难度较大的文章，则鼓励学生以自下而上与自上而下模式相结合的方式进行阅读理解。因此，根据教学材料的难易程度，引导学生采用不同的阅读策略是帮助学生提高英语阅读理解的又一关键所在。
三、大学英语阅读教师素质的提升
综上所述，心理语言学理论给英语阅读教学的改革提供了新的视角，对大学英语教师提出了新的挑战。只有充分了解阅读的心理过程和本质，教师才能从根本上认识到阅读教学的重点、难点及自身教学设计的优势与弊端。而教师本身也应进行系统的、有目的大量的阅读，谙熟各类专题与体裁文章的特点，才能够在选取教学材料和教学方法时得心应手，从而有效的提高学生阅读理解的能力。
参考文献：
[1]St ern,H.H.Fundament al Concept s of Language Teachi ng.London:Oxf ord Uni versi t y Press.1 983.
[2]刘岗.阅读教学的纠错思维[J].外语与外语教学，2005，(5).
[3]Gernsbacher M.A,K.R.Varner&M.E.Fraust.Invest i gat i ngdi f f i cult i es i n general comprehensi on ski ll.Journal ofExperi ment al Psychology:Learni ng,Memory and Cogni t i on,1 990.(1 6):430-445.
[4]桂诗春.新编心理语言学本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。