英语论文网

为进一步满足我国日益增长的国际交往的需要，让世界了解中国，让中国走向世界，同时提高全国人民的英语水平，满足社会对各方面人才的外语能力的需要。国内举办了许多不同层次的演讲比赛。最具有影响力的是“CCTV”全国英语演讲大赛和“21世界杯”全国英语演讲比赛。而重庆作为中国最年轻的直辖市，也紧跟时代的步伐，举办了首届“昆士兰杯”重庆市大中学生英语演讲比赛。笔者作为指导老师带领学生参加比赛，取得了较好成绩。下面就从介绍英语演讲比赛开始，分别从演讲比赛的定题演讲、演讲稿的写作、即兴演讲、问题回答、辩论和台上技巧等方面，探讨英语演讲比赛的培训和技巧。

一、国内英语演讲比赛简介

“CCTV杯”全国英语演讲大赛由中国中央电视台与外语教学与研究出版社联合主办。赛事始于2002年，迄今已成功主办了六届，涵盖面广，是具有国际影响力的大赛。“21世纪杯”全国英语演讲比赛由中国最大的英文报刊《中国日报》社于1996年创办，《21世纪报》社承办。自首届起即被指定为每年在伦敦举办的国际英语演讲比赛的中国赛区选拔赛。重庆首届“昆士兰杯”英语演讲比赛由QETI（昆士兰州政府教育培训国际）、重庆市教育委员会主办，Queensland Trade and InvestmentOffice-China（昆士兰贸易投资上海代表处）协办的。英语演讲比赛不仅对选手英语应用能力进行考评，同时还考察选手的思辩能力和综合素质，为当代大中学生提供了一个全面展示自我的舞台。按照惯例，比赛分为复赛和决赛。演讲比赛一般由定题演讲、即兴演讲、回答问题、辩论组成。以本次重庆市“昆士兰杯”演讲比赛为例，评委由多名外籍和几名中国英语高校教师组成。评分从内容、语言、技巧三方面判断。

二、定题演讲

定题演讲是一种有准备的演讲，演讲的成功与否在很大程度上取决于演讲稿的质量。而判断一篇演讲稿的好坏主要取决于三大因素，即演讲稿的内容、结构和语言。

（一）内容任何公众场合的演讲，演讲者都要言之有物。换句话说，要确定直接的观点。要知道自己在传达什么样的观点和信息。在演讲中，如果演讲者语音语调很好，但没有表达出一个中心或观点，听众就会慢慢失望。以“昆士兰杯”演讲比赛为例，定题演讲一共有五个主题，选手可从中自由选取一个。两位参赛选手都不由自主地选取了旅游和读书这个话题，原因是此话题有话可说，主题明确。这就为具体的写作铺平了道路。之后就是角度和切入点的问题了。关于旅游和读书这个主题，切入点和角度就不一样了。有以下几个原则需要注意：第一，新颖、有独创性。第二，一定是演讲者深受感动或深有感触的。如此次一等奖获得者的作品，以“we are all on the journey”为切入点，联系自身旅行的经历，自然而然地过渡到了对“旅行和读书”关系内涵的理解。内容仿佛是为他量身定做的，演讲起来真是生动：曾读过一本书《消失的地平线》，深深感动，于是决定自己亲身而行……伴随着他的演讲，引发了听众的感同身受，激起了观众响亮的掌声和笑声。

（二）结构一篇好的演讲稿需要有清晰的结构，才能抓住听众的注意力，更容易让听众跟随演讲主题。结构一般而言分为三个部分：开头、正文及结尾。一般而言，开头要以某种特别的方式吸引听众的注意力，揭示主题，并告知听众演讲的主要观点。讲故事或自己的亲身经历，提问设问，令听众震撼或惊奇，引用名言或开门见山都行之有效。正文部分是演讲中最重要的一个环节———传递信息。一般而言，正文主要包括以下三个方面：1.提出主要观点。2.组织观点。可以是时间顺序型，可以是空间位置型，也可以是问题解决型等。3.组织材料支持观点。一定要采用相同的句式来陈述每个主题句。使用过渡词或过渡句，这样可以使观众了解到演讲者正从一个观点向另一个观点过渡，帮助他们理清思路。也可以用一些常用的标志词。如：firstly，secondly，thirdly，moreover，in addition，meanwhile，however，as a result，therefore，etc.

（三）结尾好的开头也需要一个好的结尾，避免“龙头蛇尾”。匆匆收尾，给听众一种未满足的感觉，未尝不是一种遗憾。一般而言有以下三种方式结尾：1.呼应开头。2.引用别人的话。3.号召听众行动起来。

三、即兴演讲和回答问题

即兴演讲，顾名思义，就是临时的、毫无准备的演讲。即兴演讲对于使用母语演讲的人来说都非常困难，更何况是使用非母语演讲的选手。即兴演讲的题目包罗万象，从经济、政治、教育、文化、人生到国际问题。要求演讲者平时养成读书看报的习惯，关注周围发生的焦点问题和时事问题，积累各个领域的素材，以便有“谈资”。要求演讲者有思辩能力，能从不同角度看问题、想问题。回答问题最主要是弄清楚问题是什么。
第一，背诵赛场上的“套话”，由于本次“昆士兰杯”演讲比赛只有回答问题环节，所以给学生准备了套话：“Thank youvery much.I understood fully，your question is...”重复或者是用自己的话概括评委的问题，以确认评委真正想知道的是什么。这一步也是在没有听懂评委的问题的基础上的“不得不”之举。切记不能答非所问。
第二，反复观摩演讲比赛的录像，琢磨选手台上的表现，对问题进行归类，就每个主题认真准备一篇演讲稿，同时背诵相关名言名句。
第三，指导老师进行“魔鬼式”训练。就各个主题提问，让选手思考后给出有新意的答案。准备时间不会超过三分钟。训练后，指导老师指导选手找出问题或主题比较有新颖的答案和角度。

四、辩论

辩论是一项非常有意思但却极具挑战性的活动。主要是培养选手迅速分析问题并立即作出反应的能力。辩论同样要检验选手是否具有好的倾听技巧，是否具有批判性思考问题的能力，是否能够有效合理地组织自己的观点，头脑是否开阔，是否愿意接受新的观点，改进和修正自己的观点。因此训练时，第一，收集相关主题材料，找出正反方观点和论据。注意结构的逻辑性和严密性。第二，“打辩”过程，和指导老师或者选手之间相互打辩。只有实践才能出“新观点”和“新想法”。同时“打辩”中，避免出现逻辑错误。五、结语演讲越来越受到重视，不少高校已开设了演讲课程。演讲比赛主要是赛“说”的好坏，而听得是否准确、写得是否漂亮、读得是否广博又是“说”的基础。通过写演讲稿、演讲训练、阅读素材，无疑可以开拓学生的思维，培养他们英语应用能力和思辨能力。让他们就某一主题有话可说，说之成理。

参考文献
［1］Carnegie.D.有效演讲术［M］.北京：中国人民大学出版社，1998.
［2］陈翰武.演讲与口才［C］.武汉：武汉大学出版社，1998.
［3］高一虹.外语学习木桶的短板［J］.国外外语教学，1999，（3）.
［4］宿玉荣等.英语演讲比赛参赛指南［C］.北京:外语教学与研究出版社，2006.