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反讽是语言中的一个非常有趣的现象，很多学者从不同角度对反讽进行过探究，包括语义学角度，逻辑学角度，语用学角度和心理语言学角度。但从认知语言学出发对反讽的研究并不多，认知语言学是当前语言学领域的最新、最有活力的分支，因此有必要以新的视角分析反讽这一重要语言现象。而研究反讽，采用真实的、有语境的语料非常重要[1]，因此本文将以美国总统辩论中出现的反讽话语为例进行剖析。先前研究对反讽的定义多种多样，对反讽所传递的态度仍存在争议。本文从认知语言学角度探讨反讽，采用了斯玻伯和威尔逊对反讽及反讽态度的定义。他们认为，反讽是说话者对先前某种意义的回声式解释，传递一种对回声意义的贬抑态度[2]，言者有意将自己从字面意思中分离出来，从而表达戏谑、责备之意。根据马丁和斯唐的观点人们倾向于遵循乐观原则即人们更偏爱积极信息而不是消极信息，所以人们在使用反讽时表面意思是在表扬而暗含意思是在批评[3]。另外著名语用学代表人物格莱斯把表面批评实则表扬的话划归为幽默话语而非反讽[3]。所以表面意思是批评而暗含意思是表扬的语言现象不在本文研究范围。斯玻伯和威尔逊提出理解反讽与理解其他正常语言现象一样，都要受关联理论的制约，语境是理解反讽的关键[4]。Yus 根据关联理论原则和斯玻伯与威尔逊对反讽的定义，提出以下七种语境来源决定人们是否能顺利理解反讽话语。第一种：百科知识、事实性信息，它包括宏观社会模式、事实信息、常识信息和情景预期。第二种：共享的物理环境，指谈话者所处的物理空间。第三种：说话者的非语言行为，包括面部表情如笑、皱眉等，它们有助于听者更快识别反讽。第四种：听话者对说话者个人背景以及具体信念、观点、爱好、兴趣等方面的了解。第五种：共有知识，它是指对话者认为他们共同享有的信息，这些信息并未言明，是暗含在交流过程中。共有知识通常在对话中构建，所以它是存储在对话者短期记忆中的最近信息。第六种：对话中的先前话语，它是对话双方理解随后话语的部分初始语境。第七种：语言上的暗示，包括一些词汇暗示（如具有特别强的正面意思的词语，表示强调的副词，最高级等）、句法暗示（如排比结构）和典型修辞手法（如夸张）[5-6]。

二、对美国总统辩论语篇中言语反讽的语用分析

本文将采用 Yus 的理论对美国总统电视辩论中的真实反讽语料（总统辩论、副总统辩论、民主党辩论、共和党辩论）进行分析，阐释这七种语境来源在人们理解反讽中如何起作用。1. 百科知识、事实性语境信息以下这个反讽实例来源于 2000 年布什与戈尔的电视辩论。二人正在谈论社会安全体系和医保政策，戈尔批评布什的计划只能帮助到年收入低于$25，000 的人群：Bush： … under my plan the https://www.51lunwen.org/languagethesis/ man gets immediate help with prescription drugs. It’s called ImmediateHelping Hand. Instead of squabbling and finger pointing，he gets immediate help. （按照我的计划，人们可以立即通过处方药获得帮助。这叫做即时帮助。他能立刻得到帮助而不是去指责。）Gore：They get $25，000 a year of income，that makes them ineligible. （他们年收入为$25，000，所以没资格享受这个帮助。）Bush：Look，this is a man who has great numbers. He talks about numbers. I’m beginning to think notonly did he invent the Internet，but invented the calculator. It’s fuzzy math. He’s trying to scare people in thevoting booth（.瞧，这个人总谈论数字。我在想是他发明了因特网和计算器吧。这个数字是失真的，他试图吓唬投票的人们。）[7]这个例子中，众所周知，因特网和计算机都不是戈尔发明的。表面上布什在赞扬戈尔运用数字的能力，实际上他在批评戈尔对数字的过分强调。所以布什是在使用反讽。戈尔和电视观众能识别并理解反讽是因为布什的话与他们的百科知识、事实信息不符，即戈尔不是因特网和计算器的发明者。本例中只要注意到这个与事实不符的信息就足以判断出反讽的意思。也就是说，百科知识、事实信息是这个反讽的主导语境。2. 共享的物理环境在 1988 年杜卡克斯与乔治·布什的副总统电视辩论中使用了下面的反讽，该例中，辩论双方共处的物理环境有助于听者加速识别反讽。Bush：My opponent says J. Danforth Quayle. Do you know who J. Danforth was? He was a man that gavehis life in World War II. So ridiculing a person’s name is a little beneath this process.（我的对手提到 J.Danforth Quayle。你知道 J. Danforth 是谁吗？他二战时献出了自己的生命。所以取笑别人的名字有点出格了。）Dukasis：Well，when it comes to ridicule，George，you win a gold medal. I think we can agree on that（.谈到取笑，乔治，你得赢金牌。我认为我们这点上意见一致。）[7]对话中，乔治·布什认为杜卡克斯把二战英雄 J. Danforth Quayle 和参议员 Dan Quayle 的名字搞混是对英雄的不尊重和讥笑。杜卡克斯则回应乔治·布什才是讥讽金牌得主。无人不知金牌是为了奖励给做出杰出贡献的人，讥笑别人并不是好的行为，不可能有金牌拿。这一点能激发听者对反讽意义的探索。另外，此时此地是在副总统辩论场上，赢金牌与当下情景无关。这个共有物理环境帮助听者更快理解反讽的真正内涵。这个例子中，百科知识是显著的语境信息，而共享的物理环境则是支持性语境信息。3. 说话者的非语言行为2007 年共和党总统辩论中，罗姆尼也采用了反讽。Romney：As Ronald Reagan used to say，it’s not that liberals are ignorant. It’s just that what they knowis wrong （Winking and Laughter）. （正如里根所言，并不是自由主义者无知，只是他们知道的是错的。）（眨眼并大笑）这个例子中，听者可以通过罗姆尼前后语言的矛盾判断出话里的反讽意义：“不是无知”与“知道的是错的”显然不合逻辑，因为“知道的是错的”即“不知道什么是对的”也即“无知”。这是 Yus 理论中的第六种语境信息：对话中的先前话语。而另一方面，罗姆尼的眨眼和大笑是明显的非语言行为，这对帮助听者确认对反讽的判断和理解反讽有很强的辅助性作用。4. 听话者对说话者个人背景的了解下面的例子选自于 1976 年蒙代尔和科尔的副总统竞选辩论。与此同时，福特和卡特正在角逐总统宝座。科尔是福特的支持者，而蒙代尔支持卡特。理解这个反讽的关键在于听者对双方个人背景的了解程度。在竞选过程中，卡特结束了花花公子杂志的访问，花花公子以发布美女照片而闻名，卡特在访问中发表了有关美女的不当言论。Dole：I couldn’t quite understand what Governor Carter meant in Playboy magazine. I couldn’t understandfrankly why he was in Playboy magazine. But he was and we’ll give him the bunny vote. （我不太理解卡特州长在接受花花公子采访时说的话的意思。坦白说我不明白为什么他上了花花公子杂志。但是他就是上了，我们会支持可爱女郎们把票投给他。）[7]科尔知本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。