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特殊语音现象在美国英语中的体现

摘　要:美国英语是随着英国殖民者在北美洲殖民过程中,在英国英语的基础上发展起来的,其总体与英国英语基本一致,但不容忽视的是经过二三百年的演变,美国英语已经形成了一些不同于英国英语的独特之处,在语音方面尤为突出。重点介绍美国英语中几个特殊语音现象。

关键词:美国英语 英国英语 特殊语音现象

1　为区分读音易混淆单词的词义、词性,美国英语使用的重音辅助手段

1. 1　通过重音辅助手段区别语音上易混淆的情态动词“can”及其否定形式“can t”

英语中使用频率很大的情态动词“can”及其否定形式“can t”,在句子中被拼读时语音差别极小,即便对以英语为母语的人来说从读音角度也不易区分。为避免造成误解,美国英语采用了重音辅助手段来解决这个问题,即通过变换重音位置在句子中来区分这两个词。

在句子中拼读“can t”时,因其后紧跟以辅音开首的动词,故其词尾爆破音/t/会失去爆破,这样一来就与肯定形式的“can”难以区分了,所以美国人在正常交流中将“can t”读成带重音的“can”/ ken/,而读“can”时则将重音迁移到它后面的实意动词上。这样,就有效地将二者区分开来了,从而避免了误解。请看例子:

I can go with you tomorrow morning.　

I can (can t) gowith you tomorrowmorning.

I can speak English.　

I can (can t) speak English.I can help you.　

I can (can t) help you.

1. 2　通过调整重音位置区分数词

英语13~19间的整数与30~90间整数词尾分别为词缀“-teen”/t:i n/和“-ty”/ti/,二者语音差别小极易混淆,所以美国英语通过重音来加以区分。具体方法为,当读13~19间的数词时,将重音放在词缀“-teen”上,而读30~90间的数字时将重音在首音节上。这样就能有效区分13~19间与20~90间的数词了。例子：

2　美国英语中一些特殊的连音现象

美国英语中有四种连音方式:辅音与辅音,元音与元音,辅音与元音,辅音与半元音。

2. 1　辅音与辅音连音

例子:

Stop peter. /p-p/

What time is it? /t-t/

Put the cap back on. /p-b/

Dad toldme. /d-t/I like goats. /k-g/

I love friends. /v-f/

The garage should be cleaned. /d /-/ /

He has a huge chain. /d /-/t /

2. 2　元音与元音连音特殊现象

当前一单词以元音结尾,其后单词以元音开首,可以连读。但注意连读后两个元音之间会出现一个连接两个元音的类似半元音/j/或/w/的音。例子: Go away. /g  (w) wei/I also need the other one. /ai( j) : l s  n:i d i( j)   w n/

2. 3　辅音与元音连音的特殊情况

在美国英语口语中,当代词him、he、her与其前的辅音连读时,其词首的辅音/h/经常会出现脱落现象。例子:Give (h)er a book.Tell (h) im to ask (h)er.Had (h)e done itbefore?

2. 4　辅音与半元音连音特殊现象

1)清辅音/t/与半元音/j/连读时读成/t /, /t/+/j/=/t /。例子:Can’t you do it? /kent/+/ju: /=/kent u: /,It’s nice tomeet you. /m:i t/+/ju: /=/m:i t i /

2)浊辅音/d/与半元音/j/连读时读成/d /, /d/+/j/=/d /。例子:Would you do it? /wu: d/+/ju: /=/wu: d u: /,Did you do it? /did/+/ju: /=/did u:

/3　词尾的清辅音、浊辅音对其前元音发音长短的逆向影响,来区分读音相近单词

There’s something inmy ice. /ais/,本句中单词“ice”中的元音/ai/受其后清辅音/s/的影响发的较短、较轻。

There’s something in my eyes. /aiz/,本句中单词“eyes”中的元音/ai/受其后清辅音/s/的影响发的较长、较重。例子:

参考文献:

[1]胡海燕.掌握英语发音[M].北京:世界图书出版公司,2003.

[2]汪文珍.英语语音[M].上海:上海外语教育出版社,1999.