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美国英语和英国英语都是采用26个拉丁字母作为自己的字母表。念字母表时发音必须正确，字母表的用处很多，如拼读单词、拼读人名，拼读栏目名，拼读国家名称的缩写形式。如果字母发音不规范，错误太多，听众和观众就容易对节目和主持人留下不好的印象。因此，正确的语音训练，要从学好字母表的正确发音开始。有不少主持人容易把以下几个字母读错，如L念做（爱路），V念做（维），H念做（挨曲），C念做（赛或者塞），这些读音都是错误的，我们常见的CCTV,HNTV,BBC,VOA,甲型H1N1流感等名词是节目主持人最容易读错音的。在字母表中，含元音︱i︳的一些字母如b,c,d,e,g,p,t,v,z往往把︱i︳念的太短，须稍延长，作为主持人要注意两点，一是要注意英语中浊辅音的发音方法，二是要牢记上述各字母中的元音都是︱i︳，不可用其他元音来代替。念含元音︱ε︳或︱e︳的字母，如f,h,j,k,I,m,n,x时往往用汉语普通话“爱”来代替︱ε︳，如把字母f念做“爱夫”，字母h中的︱e︳则被缩短为︱ε︳。纠正这些错误的关键在于：1.发好元音︱ε︳和︱e︳；2.防止在辅音后添加元音。英语辅音的读法和汉语不一样，英语福音在单独发音或拼读时都只能念它的本音（纯辅音）而不含元音。因此，正确的英语播音中部一定要注意养成念辅音的本音，念纯辅音的习惯。

2.语音的结合及其变化

众所周知，人们在说话，交谈或朗读时不是以单个音素或单词，而是以连贯的语句来进行的。在单独或孤立的情况下，音素和单词是一种发音，到了说话或朗读时却又可以以另一种面貌出现。英语播音尤其注重语音的结合及其变化,重点体现在语句重音、连读、失去爆破、意群和气群上、节奏和节奏群上。

2.1语句重音语句重音指的是在播音时语句的哪些词要重读、哪些词不重读的一套规律。

2.1.1实词实词要重读。所谓实词指的是在句中负有表示重要意义的词：如名词、形容词、数词、实义动词、副词、某些代词、疑问词和叹词。其中，数词分为序数词和基数词，两者在句中都应重读。需要重读的代词，是指具有语句重音的代词，如指示代词this,that,these,those;反身代词myself,yourself,himself等等；不定代词如some,every,all,both,none,other,m a n y,f e w等等；以及疑问代词w h o,whom,whose,what,which等。

2.1.2虚词虚词要轻读，在连贯的语句中，虚词一般不重读，具体表现为冠词,如不定冠词a,an和定冠词the、人称代词I,me,you,he,it等，物主代词my,your,his,its,our,your,their、关系代词who,whose,whose,whom,that,which等、助动词be(am,is,are,were,was),shall(should),will(would),have(has,had),do(does,did)，情态动词can(could),may(might),must,以及连词和介词。以上是语句重音并不是一成不变的语音现象。根据播音时的不同心态，不同的着重点，不同的强调内容和语气可以使原来在句中重读的词失去重音，而原来不重读的词却又成为重读的词。在播音的过程中，需要主持人根据具体情况认真把握。

2.2连读连读在英语播音中非常重要。很多中国人听不懂英语新闻最重要的原因就是连读。连读是做播音主持时一项极为重要的技能，主持人在因素发音正确的基础上，应努力掌握这一技能，养成良好、自然的发音习惯。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。英语中连读分为以下三种情况：

2.2.1辅音元音连读在同一个意群（意思上密切相关的一组词）中的两个词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，这两个音就可以连起来念，在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。

2.2.2 r连读相连接的两个词前一个以字母r结尾，后一个以元音开始，辅音︱r︳可以与后面的元音连读。这种连读叫做r连读。具体表现为：单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为︱r︱，并同后一个单词的元音字首相连。为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上︱r︱音，这就是外加音︱r︱。

2.2.3元音连读相连接的两个词前一个词的结尾和后一个词的词首都是元音时也可以连读，叫做元音连读。连读时要注意，像音乐中的滑音一样，英语播音时的连读也是一种自然的由一个音向另一个音滑动的过程，中间能有停顿，前后两音必须一气呵成。此外，连读必须在同一意群内才可以进行。

2.3失去爆破在英语单词中或词与词的交界处常出现两个爆破音链接在一起的现象，这种发音方式在语音学上被称为“失去爆破”或“不完全爆破”，这是英语播音中也要重视的发音规则。爆破音有3对︱p︱，︱b︱，︱t︱，︱d︱，︱k︱，︱g︱失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

2.3.1“爆破音+爆破音”型：6个爆破音中的任意2个相邻时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。失去爆破。说得通俗一些也就是：第一个爆破音要做到引而不发，只是“摆摆姿势而已”，第二个爆破音才是“货真价实”的爆破音。

2.3.2“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如︱f︱，︱s︱，︱W︱，︱T︱等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

2.4停顿、意群和气群

2.4.1停顿为了使表达的意思更加清楚或为了换气的需要，进行英语播音的时候，稿件中的标点符号往往被用来决定句中停顿的长短。（1）在一个使用句号的句子末尾往往有较长的停顿(2)在一个长句中，意群与意群之间的停顿（往往由逗号、分号、冒号等分开）则较短末尾长，但中间短。因此，停顿与意群、气群有非常密切的关系。

2.4.2意群所谓意群，就是语句的基本构成单元，句子中根据句法结构和逻辑关系必须停顿的若干部分，一个能够表示最小语义单位的单词或词组。意群的划分实质上是句子结构的划分。意群可以是一个单词，也可以是一个词组。意群是一个整体，在说话或朗读时，意群中不能停顿，但意群之间可以作短暂的停顿。当朗读播音稿或主持节目的时候，一定要把目光集中在意群的中心，主要是那些中心词（主要是实词）上面，而不是在每个词上都做停留，从一个意群中心词到另一个意群中心词。长句子需要停顿，停顿的技巧就在于意群的划分。受汉语的影响,很多主持人在进行英语播音时往往缺乏“意群”节奏感。学习的办法就是多听录音，反复模仿。意群分清楚了，读起来连贯了，对句子中的结构也就掌握了。

2.4.3气群播音时一个句子如果能够很容易地一口气说完，就算作一本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。