英语论文网

小学英语教员听评课策略        
[摘　要] 作为一名教员，教书育人的根本资质是一定要具备的，那资质或涵养是怎样构成的呢？自己以为除了本身平常的不时学习“内化”外，外界的“吸取”也是无足轻重的，最直接的方式就是从别人身上汲取精髓，经过提炼化为本人的“特征”。因而，听、评课对教员业务程度进步，教学观念转变，教学思想完善，教学特征构成起着重要的作用。
[关键词] 听课；评课；考虑；新课程；评价   
         
听、评课从一定的意义上来说，它就是一个最直接的从外界汲取学问和精髓的根本途径，它是常规教学的重要组成局部，也是促进教员业务上互相交流、互相学习、互相进步的重要途径。听、评课对教员业务程度进步，教学观念转变，教学思想完善，教学特征构成起着重要的作用。        
1. 教员听课的三个步骤              
（1）课前要准备                 
凡事若积极准备了，会有事半功倍的效果。教员的听课亦是如此。假如听课的目的不是完成指导交办的任务，而是本人想要真正地从别人身上学到点东西，那么你就必需做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。详细的准备是什么呢？首先，你要理解所听课的课题和内容。假如不是本人的授课范围，那就要愈加仔细地去找来好好揣摩一下，假如请求你来上这节课，你会找出怎样样的思绪？你的教学办法是什么？有没有针对性的“亮点”或者是对某一局部的特殊处置的手法？假如你有充沛的“预习”工作，听课的时分就能够有个比照，“思想的碰撞”常常会擦出最亮的“火花”，代写英语论文你的灵感可能就在那个时分被激起了。反之，若你不做任何准备，匆忙走进教室，不加考虑地听，只是像个听课wwwest.achersec.mo的学生，被教师的思绪牵引着，在不理解教学者的企图，不熟习教材，不分明学生的反响的状况下，你就不会有很大的收获。常常留下的感受是 ：这个不错，那个挺新颖 ；这个好象有点拖拉，那个仿佛再怎样怎样就更好了等等一些浮于外表的感受。
（2）课中“微观”分离“宏观”并记载。             
不论是学生还是旁坐的教员，即听之，则要安之。也就是要高度集中留意力，全身心肠投入。教员在课堂上听既要“微观”还要“宏观”。所谓“微观”就是要从教员的每个处置的细节来察看，如 ：每个教学环节的衔接语，教员是如何来环环相扣的，教员的每个动作、言语和表情等等。“宏观”简而言之就是 ：上课的整个流程和详细的处置办法。教员除了察看，还要加上本人的考虑。既要看教，又要看学，二者统筹。看教者对教材的研究，重点的处置，难点的打破，教学法的设计，教学根本功的展现。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习者参与的心情、学习的习气。总而言之要看教员的主导作用和学生主体位置有机分离。关于课的流程的记载尽量要做到详尽。本人关于某个教学环节或教学设计的想法也要及时地记载下来以便事后的交流、运用和考虑。
（3）课后要考虑并整理                  
子曰 ：“学而不思则罔，思而不学则殆。”人是在考虑中成熟的，教学也是在考虑中日臻完善的。教员听课的过程原本就是一个学习的过程，我们应该在学习中停止考虑。听课教员若对课只是一听了之，稍发些慨叹，无大用也！听课教员应对课堂情节停止重复的揣摩，翻翻听课记载，回想各个出彩的教学片段。一方面，你能够拿它停止横向比拟，比拟课的思绪。在剖析总结别人课时要留意比拟、研讨，扬长避短。每个教员在长期的教学活动中都可能构成本人共同的教学作风，不同的教员会有不同的教法。听课的教师就要精确地评价各种教学办法的优点和短处，并分离本人的教学实践，吸收别人有益经历，改良本人的教学。在剖析别人的课时，听课者还要留意剖析执教者的课外时间，看教师的教学根本功底和课前备课状况。这种状况对本人也会有很大的协助。另一方面，竖向比拟一下学生们的反响，学生的收获，再写一篇“听课心得”。若正适宜本人的教学年龄段，在整理和比拟之后也可在本人的班级试上。
2. 科学有效地对课停止评价             
依照学校的各种内部或外出听课活动的习气，都要在听课后对课停止评价，也就是我们所说的评课。那种活动，关于刚出道的我来说，真的是有点青涩和被动。那时的我很乐意去听课学习，但每当轮到对课停止点评，就有种惶恐之心，不晓得从何说起，也不晓得如何来表现本人共同的见解。经过几年的学习和理论，那种“惶恐”已逐步消散，取而代之的是一种“淡定”，用本人的实感的视角来对课停止点评。前年笔者第一次去南京参与“全国小学英语教学观摩研讨会”。那次活动的方式是 ：教员先上课，课完毕后停止自我深思，各专家再现场点评并发问。专家的即兴点评大大地吸收了我，敬仰他们的“慧眼”和上升到理论角度的评析。其中上海市英语特级教员、市英语教研员朱浦教师用了整整一个晚上的时间完成了全国各省知名的 17 位教员的课的最后的总结点评，其感受能够用下面的言语来概括 ：“言语诙谐幽默，画面真实形象，解说生动有趣，论述粗浅易懂，理论精辟独到”，在场全国各地 5000 多位观摩教员无不为之打动并心生敬意。对我来说更是如此。如今我把本人所学到的和总结的一些想法和大家在此分享一下。自己以为，对一堂课的评价，固然没有一个完整公认的规范，但是依照新课程的理念和请求，应该用开展的观念去评价。
为了有效地展开评课活动，我们必需遵照一些评课的根本准绳。
（1）评课的根本准绳如下 ：脚踏实地准绳 ；鼓励性、针对性、差别性准绳 ；就课论课准绳。              
首先，在评课的时分我们都要本着公正、脚踏实地的准绳，让执教者在春风化雨般的评语中得到自信心，学会深思。其次，我们要尽可能地运用鼓励性的言语来鼓励执教教师，代写英语论文 针对执教者的主要目的停止评述，问题要集中明白，充沛肯定特征，大胆提出改良，不主张罗列太多，只需一两点就够了。如我们能够运用这样的言语 ：教师教态热情自然，声音悦耳动听。同时要擅长抓住不同执教者的不同特性，不要强求分歧 ；不能由评课到评人，更不能因一节课而否认其全部工作。
（2）评课的留意点 ：认真准备、把握重点。           
评课一定要反映以下几个方面的内容 ：本节课的优缺陷、经历或特征是什么？这是听完课之后首先要考虑的问题。点点滴滴记载下来，便于你在评课的时分作口头的交流。另外，你需求对本节课反映出来的详细的教法和学法要把握重点地长篇大论地停止论述，能够从上课教员怎样温习旧学问，导入新学问，讲授新课，启示思想，指导学习办法等来评价。总而言之，我们要扬其特征，抓其重点。
（3）评课要分离新课程的理念。         本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。