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sp; 现有的商务英语教学虽然进行了一些改革 ,但力度还不够 ,为建立适合高职高专学生水平的教学方法应做好以下几点:
    1 .要考虑学生的专业水平。近几年来 ,伴随着扩招 ,大批学生进入高职院校 ,由于本身的英语基础比较弱 ,不能够很好的对待 ,因此必须根据他们的英语水平制定相应的教学方法也就是说 ,英语教学应采取什么样的方法。首先必须取决于学生特点和英语水平。
    2 .要考虑学生的需求。教学应从学生的需求出发 ,课堂教学不仅要考虑学生用英语进行交际的需求 ,还要考虑他们日常学习过程中的要求等 ,从而调动学生内在的动力。为达此目的 ,教师须结合直接输入法和间接引导教学法 ,帮助学生创造出适合自己的有效的学习方法 ,尽可能地提高学生课堂内外的学习积极性。
    (四 )努力创造学生的实践机会
     1 .建立商务英语专业的实训基地 ,配备专职教师 ,模拟真实的商务环境 ,在实践中向学生教授知识 ,使得学生对所学知识有更深的理解 ,而且能够更加灵活的运用。
     2 .鼓励学生多参加相关专业的实践活动 ,实习期间尽量安排学生进行对口专业的实习 ,让学生在毕业前对自己的定位有清楚的认识。
    (五 )合理安排课程
    要评判课程安排是否合理 ,首先要看它是否有利于学生的素质与能力的培养。因此 ,在优化商务英语课程体系的过程中 ,要处理好知识传授与素质能力的培养二者之间的关系。第一阶段:以听力和口语为主。高职生由于其生源的特点 ,注定了其水平参差不齐 ,因此要加强听说方面的练习 ,以训练听说技能为重点。第二阶段:听说和读写并重。在写作方面 ,应用文课程应设为必修课 ,给学生打下良好的中文应用文写作的基础 ,然后再安排英文应用文写作课程 ,使他们的写作能力进一步完善和提高。
    第三阶段:加强国际商务知识的学习 ,包括翻译、谈判技巧、函电、口译技巧、国际贸易概论、国际商法等 10多门课程 ,同时注重理论与实践相结合 ,使学生真正做到学而会用 ,用而熟练。总之 ,要想培养大量高质量的外语复合型人才 ,必须在商务知识教学方面注重课程的系统性、实用性。
　　三、结语
    在全球经济一体化的今天 ,培养仅仅具有英语专业知识的人才是不够的 ,复合型人才才是各高职院校人才培养的目标 ,如何采用正确的教学方法、合适的教材进行教授 ,让学生在实践中提高应用英语的能力 ,将是今后很长一段时间高职院校所要努力的方向。
参考文献:
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