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能在写作过本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供程中自我监控,对词汇、 句子结构、 篇章结构进行润色;网络功能(包括 Int ranet 和 Internet )可以让学生和老师及时的反馈和评估,从而促进写作过程的顺利完成;写作后,一篇打印精美的文稿将会给写作者一种成就感;再加上教师鼓励性的点评,以及把优秀的作品张贴或传阅,都能激发学生的写作热情。
    3.完全自主学习型— — — 辅助合作性写作    按照建构主义理论中合作学习的原则,结合商务英文写作活动中的具体要求,可以运用多媒体计算机辅助合作性写作。合作性写作既能弥补硬件的数量不足,更能培养学生的合作精神,为以后在商务活动中的团队精神打下基础。例如:1)编英文报纸;2)续编英文短剧剧本;3)模拟商务谈判等等。
     (二)多媒体环境下的协作式教学模式协作学习可以在网上进行,如学习者可以登陆管理平台,进行在线交流讨论,与同伴商讨解决问题。在网下,协作小组成员可以面对面交流,互助互勉共同完成学习任务。
     1.协作学习模式的构成    计算机多媒体网络环境下的协作式学习环境主要由两部分构成,即教学模式和学习模式(由于篇幅有限,这里只是讨论学习模式) 。学习模式共分四部分:非实时讨论系统(网上讨论区)与 mailing list、 教师导学、 协作学习和参考资料。
     2.多媒体环境下协作学习操作程序    商务英语写作课协作学习过程包括以下几个环节:任务布置、 作业公示、 网上讨论与作文分析、 问题探讨、 上传问题、咨询答疑和任本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。