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151. 生本资源：中职英语教育的宝贵财富[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、鼓励学生自制学具，迎合专业发展需求 学具的制作，看似与课堂教学关系不大，其实是课堂教学的必要组成部分，适用于不同专业的学生，尤其是服装设计专业、应用美术专业、幼儿教育专业、广告设计专业，不仅能够为课堂教学提供真实鲜活的情境，同时为今后的专业发展需求奠定了良好的基础。例如教学“Fashion”一课时，我让学生根据个人爱好自行设计服装款式，鼓励创新求异、新颖别致，并利用英语简单地推介自己设计的服装，让同学们了解服装的特点，并让同学们提出自己的问题，这样的教学以专业需求为基点，以英语运用为根本，以语言训练为抓手，既培

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152. “专业内部流动分层”体现了教师的教学模式研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、“专业内部流动分层”教学模式的含义 专业内部，指在同一专业内，生源知识基础水平相近的平行班。分层教学，指以学生认知能力为基础，依照认知规律和语言学习的目的，在课堂教学中，从各类学生的学习实际出发，确定不同层次的教学要求，进行分层教学，使学生人人有所得。分层教学一般包含两种含义：一种是承认学生在学习上存在个体差异，有意将其分成若干层次后有针对性地组织教学活动；另一种是根据学生学习的个体差异，将教学内容按难易程度分成若干层，从而在教学过程中针对不同的学生群体实行“分层”教学。专业内部流动分层是基于中职学校“专业教育

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153. 英语教育中的国际理解教育的意义[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、国际理解教育的概念及意义 事实上，国际理解教育的核心是切实地学会与他人共同生存，国际理解教育的终极目标是对学生进行教育，使学生能够“学会共存”。身为教育的主要支柱，最初“学会共存”是由国际教育委员会所提出来的，同时受到整体国际社会高度关注。国际理解教育的目标是对全球人民进行培养，换言之是对那些具有“全球意识”的人进行培养，是和地域差异、传统血统教育所不同的，这样一来，才能实现和不同文化与不同民族人进行交往和沟通。然而，国际理解教育的核心是培养学生全球意识，这既有对世界性事物承担的义务，又有相对应的权利。因此，大

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154. “三个巧设”盘活英语教学方式[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 多年的英语教学，我深深体会到：要想大力提升学生的英语成绩’除了教师在课堂上孜孜不倦的讲解，学生扎堆题海的练习补充，还要搞好教师和学生之间的“灵动”关系，把教与学紧密地结合起来，打破教学被动地局面。在日常的教学过程中，教师备课、授课、布置和批改作业已成为一个固定的模式，不仅使教师被动地处在机械运转的状态，周而复始，死气沉沉，而且使大部分学生在学习过程中逐渐形成学习思维的禁锢和惰性。大部分英语成绩优秀的学生所表现出来的一个共同的特征：考试卷面好看’但不敢开口说、和谁开口说等现象十分严重，尤其是乡镇一级的学生。这些问题都在源头上把我们的英语教学弓I向一个误区和死角’盘活教学模式尤显得重

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155. jitt 理念在英语口语教学中的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、JiTT 的内涵 JiTT （Just-in-Time Teaching）， 翻译为 “ 适时教学”或“及时教学”，产生于 20 世纪末的美国，主要由美国航空学院（theUnited States Air Force Academy） 名誉物理学教授 Gregor No-vak 和他的同行们经过多年的实践总结出来的一种教学方法，以此来解决在长期传统的本科教学过程中所遇到的各种教学问题。JiTT（Just-in-Time Teaching）是建立在 “基于网络的学习任务”（Web-based study assi

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156. 国内外外语学习策略研究的嬗变和发展[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、学习策略概述 学习策略研究是心理学研究、教育研究尤其是语言教育研究领域中很受关注的研究课题。外语学习策略是指外语学习者为了实现外语学习目标而采取的行动。外语学习过程中的学习策略和普遍意义上的学习策略具有一定的共性，但是作为学习方面的一个特殊领域，外语学习策略也有其独特的特点。外语学习策略指导是指基于特定群体的外语学习者的学习策略的形成特点和个体学习特征的基础上，外语教师对外语学习者的学习过程进行学习策略的干预和培训，从而促进外语学习者形成有效的外语学习策略，并推动其外语能力的快速发展。研究外语学习策略不但给学习

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157. 新疆高职英语教育专业实习现状与对策研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 英语教育专业的教育实习是一项必不可少的教育教学实践活动。通过教育实习可以检验英语教育专业的办学思想、教育内容、教学水平，培养学生独立从事教育和教学工作的能力，明确做一名合格英语教师应具备的素质和条件。此外，教育实习还能够加强大学，尤其是师范院校与中小学的广泛联系。对于新疆而言，教育实习，尤其是赴基层中小学的实习支教，不仅利于学生的教育实践，促进教师培养模式改革，更有利于缓解新疆偏远农村师资紧缺的矛盾，改善农村师资队伍结构，提高农村教育质量。 一、我国英语教育专业实习现状

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158. “双师型”英语教师队伍建设存在问题及解决方案[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 高等职业教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线的高技能应用型人才，这一目标决定了高职教师不仅需要具有本专业扎实的理论知识和丰富的教学经验，同时要具备较强的从事本专业实际工作的能力，即“双师型”教师。而我国高职英语教师的现状是教师来源单一，大多数教师具备公共英语或基础英语教学所需的英语专业基础知识和技能，但是缺乏实践工作经历和教学的实践经验，相关专业知识不足，不能适应高职教育发展的需要。 一、国内外研究现状分析 通过梳理比较，国内关于高职院校“

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159. 心理学积极因素对大学英语教学中的影响[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、积极心理学在大学英语教学中的积极作用 积极心理学强调发掘和研究学生的各种外显和潜在的积极品质，并在教育实践中扩展和培养所发现的积极品质。在大学英语教学中，应用积极心理学可以帮助大学生培养积极情绪，发掘出自身的潜能，同时也能促进良好师生关系的建立，提升课堂教学效果。1.对学生进行积极的教学评价，培养学生积极的学习体验。积极的心态是积极心理学的培养目标，包括认知品质、情绪品质、意志品质和人格品质。将积极心理学的理念融入并贯彻到大学英语教学中，有助于发展出学生的积极心理品质，包括注意力、自信心、承受力、适应力、情绪调

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160. 链接课堂教学目标，实现循序渐进的教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、链接课堂教学目标，实现循序渐进的教学 新课改强调教学要遵循学生认知规律，要按照循序渐进的原则，缓设台阶登高坡。 构建链式课堂， 教师首先要把整个学期的数学教学看做一个整体， 站在全局高度上整体把握数学教材内容， 把每堂课的教学目标进行链接， 做到每一个数学教学课时既相对独立而又彼此联系。 这就要求教师在课后下工夫，认真备课， 在备课时把每堂课的教学重点和难点列举出来，在课堂结束时积极总结，与后面的教学目标进行衔接。 例如，在学习长方体和正方体的时候， 教师就可以在学生了解长方体和正方体的基本性质之后， 引导学生

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161. 对影视专业英语教学实践的思考和对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 笔者自 2009 年从事高校影视专业英语教学以来， 走访和调研了国内部分相关高校开设此课程的情况。本文将结合个人的工作体会和影视专业英语的教学现状提出几点思考和对策建议。 1影视专业英语教学现状 1．1 影视专业英语课程设置未得到足够重视 有人认为专业英语就是专业知识的英语课， 等同于双语教学，没必要专门开设一门专业英语课。 还有人认为，专业英语就是专业词汇的汉英互译。 教和学上都存在着随意性和盲目性。 以笔者所任教的某综合

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162. 网络共享资源在高职教育中的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、传统高职外语教学存在的主要问题 学生的英语水平良莠不齐，有部分老师为了维持上课效果从而放弃了公共英语教授，进而影响了学生的英语学习环境。根据目前的实际状况，高职院校的生源比较复杂，不仅包括高中后的学生，还包括技术学校、中专、职专等院校的学生，因此学生的英语水平参差不齐。水平更加不平衡。高职学生，本身的英语基础比较薄弱，成绩不好的学生，还达不到优秀初中生的英语水平。传统的班级授课制度来进行英语教学已经不再适应学生的学习需要。母语干扰及文化背景有差异母语的过分干扰成为中国学生在外语学习过程中遇到的最大的困难。课堂学

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163. 高校英语专业学生道德教育内涵研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、高职英语专业学生职业道德培养的重要性和必要性 首先，应用英语专业学生就业岗位的特殊性决定了高职英语专业学生职业道德培养的重要性。与本科类院校英语专业的人才培养目标不同，高职英语专业主要是培养面向基层生产第一线与实际工作现场所需要的、具有扎实的英语语言知识功底和较强的英语语言应用能力，掌握相关的职业技能，能以英语作为工作语言，胜任相关涉外行业一线工作岗位的高素质技能型人才，其毕业生就业工作岗位主要有涉外秘书、英语翻译、英语导游、中小学及幼儿园英语教师、外贸跟单员、外贸业务员及其他进出口营销和外贸经营管理岗位等等。

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164. 点读技术角度下的“4e”英语教学模式的操作[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、点读技术支持下的“4E”英语教学模式提出的背景 十年课程改革实验在取得巨大成果的同时，也遇到了一些问题，如英语教学区域发展不均衡，两极分化现象比较明显。以大连市近年中考英语成绩统计数据为例，城乡之间平均分相差 36.61 分，得分率相差 26%，及格率相差 38%，优秀率相差 23%，10 分以下的学生占学生总人数的 4.03%，其中 0 分的学生占学生总数的 3.47%，这就意味着大连每年有近 6000 余名中学生完全失去了英语学习的兴趣和能力。导致区域发展不均衡和两极分化的现象是由很多原因造成的，如师资力量

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165. 外语教师反思与发展的相关研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、国内外研究现状 1.1 反思 反思，对于大多数实践型的教师来说是一个神秘的概念。反思最初的定义,是由美国教育理论家 John Dewey 在他 1933 年的著作《我们怎样思维》中提出来的。他最初把反思定义为“人们有意识地关注某问题并进行积极的，持续的和仔细的思考”。根据 VanManen 在 1977 年所提出的理论,反思发生和发展有三个阶段或等级:技术的合理性、实践行动和批判性反思,并且最重要的是,每一个阶段都比上一阶段更高级甚至可以取代上一阶段。Van Manen认为,反思是一个

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