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译了，才能称得上是“一个”翻译。学生在翻译实践练习中，虽然多花了一点时间，但通过对照比较，意识到自己的不足，才会不断地去充实自己，巩固语言知识的基础，这样收获才会成倍地增长。另外，还要提醒学生在课后有余力的情况下进行自我双向翻译练习的训练，尤其是一些法律条文或合同之类的内容。
4．积极开展翻译评论教学活动。翻译是允许实践的，用词不妥可以改正，直至被人接受为止。对于某些词的翻译，有不同的看法是非常正常的。对有争议的译词，应该进行积极的讨论、各抒己见，直到找出最佳的翻译方案。但是，关于这方面的翻译文章并不多。因此，我们应该积极开展翻译评论，以丰富我们教学内容和翻译理论。教师在教学实施过程中，应引导学生积极参加翻译实践活动，活跃翻译教学气氛，使我们翻译教学水平不断提高。
三、日语翻译教学与文化因素的影响和导入      
1．不可忽视的地区习俗文化观。民族文化多种多样，而且深深地融入于各地人们的日常生活习惯中。例如，在日本，每年的7月23日为鳗鱼节。源于过去的习俗，目的是为了大暑之时能及时补充体力。在中国，人们常说的“进补”，讲究于农历“冬至”之时进补。因而，可以说中日两国虽然时机不同但动机近似。然而，由于生活水平的明显差距，人们对吃鳗鱼等营养食品的说法也有所不同。当今，日本人的生活水平已相当高，吃鳗鱼等也只是过去的习惯的残留，几乎无本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。