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小议培养学生日语语言应用能力的重要思路         
Exploration on the Construction of Practice Teaching System of Japanese Specialty in Colleges and Universities                    
Abstract:Practice teaching is one of the most important issues of the teaching reform and exploration in colleges and universities．Aiming at the current teaching situation and problems of practical teaching of Japanese specialty，we should build a system which mainly focuses on capability cultivation，actively and steadily carry out the construction of internal and external experiments and practice bases，make great efforts to foster the"double qualified" Japanese teaching teams，and constantly improve practice teaching management and evaluation system as well as incentive mechanism to achieve the goal of cultivating Japanese applied talents．       
Key words:Japanese specialty;practice teaching;system construction  

1.日语专业教育教学体系创建内容及思路
1．1构建以才能培育为主线的教学内容体系。
1)调整课程体系设置。应突破传统的按学科体系设置课程的形式，依据日语市场人才需求的特性及专业定位方向肯定理论教学内容及学生理论内容，保证在有限的教学时间内完成理论教学任务;同时分离高校本身的生源、师资力气等来制定教学大纲，精选理论教学内容，选择与之相配套的理论性教材，并整合日语专业课程资源，调整相应的课程设置，恰当增加理论授课课时，尽可能地突出学生理论才能的培育。2)调整课堂教学环节形式，加大课程锻炼力度，注重言语理论锻炼运用。在课堂教学环节上，教员要转变教学观念，改动单一的教学形式，将传统教学和理论教学这两种教学办法有机分离起来［1］;要以学生为主体，采用灵敏多样、按部就班的教学办法，进步学华诞语学习兴味，鼓舞多理论多应用;同时要留意培育学生自主学习才能，给学生更多的亲身理论和独立考虑问题的时机，引导学生发现问题，提出问题，加强学习主动性，激起学习积极性，使学生充沛参与课堂教学活动，并在教学理论中使学生的言语理论学问及运用才能不时提升。3)积极开拓日语第二课堂，使学生理论实习活动多样化，强化学生的素质拓展。能够每月展开一次或两次读书报告会、争辩会、日文歌曲竞赛、经典影视片段配音等丰厚多彩的课外活动;还应鼓舞学生积极参与日语技艺大赛、日语征文竞赛等活动，以多种渠道或方式来拓展学生的言语理论应用，不时进步学生的言语表达才能和理论才能。
1．2积极稳妥展开校内外实验中心、理论基地的建立。1)增强校内实验模仿教学，积极推进言语模仿环境与实训中心建立。新建本科高校由于受多方面条件的限制，所能应用的校内实训基地与言语实验中心比拟有限，因而，高校日语专业能够经过社会、企业、日本国际交流基金等多种渠道筹集资金及设备，促进校内实训基地和言语实验中心的建立，拓宽学生言语实践应用模仿环境。能够思索树立多媒体日语网络言语室、日语自主学习中心、日语专业资源库等硬件根底，学生经过全真模仿操作就能够展开具有主体的日语言语理论表达，有利于日语言语才能的进步。2)发挥产学研协作教育优势，稳定并扩展校外实习基地。校外实习基地是学校与企业之间产、学、研协作与交流的平台，是培育师生理论才能的重要途径。高校应采取相应措施，稳定与扩展校外实习基地，努力进步专业实习、教育实习质量［2］。一方面，高校应主动增强与企业、公司、游览社等单位的联络，树立专业对口实习基地，注重与企业之间达成有效的协作协议;另一方面，学校可定期延聘基地所在单位的专业技术人员、理论经历丰厚的专家等参与实习教学环节的管理和指导，充沛应用企业先进设备与高新技术，不时提升学生理论的质量与效果;同时学校还能够选派优秀师资调查实习基地，并为基地所在单位引荐优秀毕业生等，从而完成校企互动互惠互利的双赢场面。学生经过到企业顶岗实习，在理论工作环境中零间隔接触工作岗位，可以锻炼理论效劳认识，不时进步言语运用理论技艺［3］。
1．3培育日语“双师型”理论教学团队。
培育一支“双师型”理论教学团队是落实理论教学体系的关键。双师型教学团队的培育主要有校本培训与社会培训两种途径。1)校本培训。校本培训即充沛应用本校的师资力气、设备资源等，为教员培育提供充足的时机和足够的保证。教员要积极主动到实习基地带队展开理论来进步本人的专业素养，同时也可延聘校内理论经历比拟丰厚的教员，应用课余时间指导本校日语教员停止理论教学。二级院系要制定合理的理论教学培训规章制度，为日语教员发明培训、进修、考取资历证书的时机，使他们理论教学才能经过带队理论、进修学习得到进一步的提升。2)社会培训。社会培训方式主要有“请进来”与“走进来”两种。所谓“请进来”，就是应用兼职协作的方式，让社会上有理论经历的专家到学校培训教员和辅导学生。这能够经过多种方式停止，如延聘日企单位的技艺专家到学校讲授某一门理论性较强的日语课程;或与青年教员共同担任学生理论指导来进步理论教学效果;或经过定期、不定期的方式来学校讲授企业专题;也可直接给学生上课或指导理论，使学生能够直接接触到专业理论经历和一流的专业技术。所谓“走进来”，就是鼓舞日语教员到企业、游览社或其他高校停止理论学习锻炼。增强校企互动，树立教员进日企一线培训、锻炼，与企业双向交流的机制，延聘国内外知名企业专家参与专业人才培育计划的制定，延聘企业、行业专家承当专业课和理论教学任务，全方位参与和指导人才培育等［4］。经过与企业的零间隔接触，能够使教员直接参与管理运作和项目施行，针对详细问题提出处理办法并组织施行，这样教员既能从事理论性教学科研活动，又能将书本上的理论学问应用于行业理论，在理论中使本身的理论教学才能不时进步。
1．4完善理论教学管理与评价体系。1)理论教学管理的标准化是落实理论教学各项活动的制度保证。新建本科高校日语专业应逐渐完善理论教学管理体系，树立健全理论教学规章制度与相关文件以及理论教学过程记载总结等。经过制定实习理论方案，增强系统指导，最终树立科学有效的校内外理论教学质量评价指标体系和完善的检查、剖析、评价、反应制度，树立齐全的日语理论教学规章制度、学生理论档案管理等内容。2)要树立科学有效的校内外理论教学质量评价指标体系，对教员的理论教学质量和学生的理论技艺停止考核、评价。根据评价对象，还要树立教员理论教学质量评价体系和学生理论学习评价体系。二级院系要从实践动身，有针对性地对教员的日语理论教学质量和学生的日语理论技艺状况停止考核评价［5］。此外，在评价体系与管理体系之间，还要树立同行、专家教学评价、学生评教等教学跟踪调查评价制度，理论教员教学业务档案及学生实习理论业务档案，以及与用人单位之间树立高校信息本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。