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随着改革开放的不断深入,经济的飞速发展以及加入WTO,我国与世界各国的经济贸易往来越来越多。英语作为国际交往的通用语言,在国际贸易经济领域里,发挥日益重要的作用。特别是对于高职高专类学院国际贸易专业的学生,在良好掌握与国际经济贸易有关的专业知识的基础上,加强英语的学习是必不可少的。如何激发高职高专类学院国贸专业学生学习英语的积极性,有效地提高其学习质量是专业英语教师需要研究和解决的问题。

一、高职高专类学院国贸专业学生的英语水平现状

国外英语教学专业的研究表明,英语学习效果的70%取决于学习者的动机。所谓学习动机的激发,就是把已经形成的潜在的学习需要充分调动起来,也就是把学习的积极性发动起来。激发学生的积极性,首先要了解学生的情况,通过调查发现高职高专类学院国贸专业学生的英语水平参差不齐。

1.50%学生未达到高中毕业应有的水平根据教学大纲的要求经过中学阶段的学习,学生一般已经掌握2500左右的单词,基本具备一定的英语听、说、读、写能力。但通过日常教学我发现:06国贸专业的新生能达到这种水平的不到20%。有50%左右的学生词汇量在1000-1500个单词。有20%的学生词汇量在1000个单词以下。有60%的学生对语法有一定的了解,但实际运用的情况却不好。

2.国贸专业的学生有相当一部分认识不到学习英语的重要性,不知道如何学有60%的学生认为国贸专业与英语联系密切,并对英语学习感兴趣,但对英语的学习却缺乏信心;不知道怎样才能学好。对其学习的效果也不满意。还有30%—40%的学生英语较差,有放弃英语学习的想法。

二、激发高职高专类学院国贸专业学生学习英语动机的方法

针对高职高专类学院国贸专业学生的英语状况,究竟该如何培养、引导和激发他们的学习动机,从而有效的英语学习呢?在此我提几点看法:

1.让学生充分认识到英语学习的重要性和价值,从而制定合理的学习计划和目标互联网上说二十一世纪,不会用电脑就不会写字;不会说英语就不会说话;不会开车就不会走路。虽然有些夸张,但却反映的社会进步对人的生存能力的不断要求和实际需要。伴随着经济全球化的到来,英语毫无疑问是各国经济文化往来的工具。而国贸专业的学生,除了日常交流更要需要熟悉掌握商务英语知识如:CIF俗称“到岸价”。这是从事本专业工作必须的。许多毕业生应聘工作后,有很深体会。在新学期开始,作为英语教师,一定要强调英语的重要性。只有学生充分认识到英语的价值,他们才有决心和毅力学习。还要告诉学生英语的学习是一个持之以恒的过程。要制定一个长期的计划,有一个明确的目标。根据国贸专业学生的情况,大部分学生能够通过全国英语应用能力A级考试(相当于大学英语二级水平),但通过四级较难。因此,可以把通过BEC初级(剑桥商务英语)难度相当于三级作为自己英语学习的目标。有了目标要制定一个详细的计划,如BEC初级要求词汇量3500个左右(2000中学阶段学习过),用一年准备考试每天至少要背10个单词,还要不断复习。每天听半小时英语。一周写两篇英语应用文如书信、便条、通知等。还要大量阅读,至少一周3~4篇600~800字商务英语文章。很多学生能够按照计划做三五天,但坚持不久就放弃了。许多学生抱怨每天学没效果,其实是今天学明天不学,没有计划。英语学习的难就在于坚持不懈!不停地走向一个目标,这就是成功的秘诀。

2.注重英语学习方法的指导,促使学习良性循环作为教师,一定要明白古人所言“与人以鱼,一饭之需;授人以渔,终身受益”。教师是重要工作就是教会学生怎样学习,我们的目标不仅是使学生能“学会”,更重要的是要“会学”。例如背单词,有些同学只是死记硬背也记不牢更不会用。单词应放在句子和课文环境中学习,要了解它的固定搭配。还要了解构词法或通过联系记单词。例如阅读技巧的种类可分为泛读、精读。精读是学习语言的重要途径。三段式阅读有利于提高阅读水平。第一遍,通过泛读了解文章的中心思想,最好找到每段的主题句。第二遍,进一步了解文章结构和细节。第三遍,把重要词汇和句型做标记,以便学习掌握词汇和语法。在授课过程中,可以有意识的引导学生正确阅读提高速度和效率。做听力题时,也要提醒学生答题的正确步骤,听力结束注意总结。当然,学习方法因人而异。适合自己的才有效。

3.要善于鼓励表扬学生,使学生感受到自己的进步,逐步培养他们的自信心有一部分高职高专类学院的学生高考成绩并不好。这些学生在中学阶段没有养成良好的学习习惯,更对自己没有信心。因此,作为教师我们不仅要教学生如何学习,更要培养学生自信、自强、积极向上。有一个健康的心态是学习的前提条件。教师要对学生的成绩和努力给予正确的评价,及时给予表扬、鼓励,让他们感受到成功的快乐,产生积极学习的动机。在课堂上,教师要经常使用鼓励性的语言如“Great!”“Well done!”等。如果学生不能够回答问题,也不要加以批评,现在学生的自尊心很强,这样会打击他们的积极性。换一种思维方式,告诉学生把不会的问题能明白就是提高。一定要在下课前强调本次上课的主要内容,让学生感到有所收获。当然,每次上课最好复习前次课的内容,让学生对英语产生兴趣,在巩固已有知识的基础上学习新的知识,从而产生成就感,树立自信心。还要多组织有意义的课外活动,让学生感到课堂英语学习的有用性,例如可以模拟招聘中的英语面试。这样不仅能够提高学生的英语交际能力,更能激发学习英语的热情。

4.建立良好的师生关系,真正为学生服务教师不是高高在上,学生敬而远之,而是知识的传授者,是学生的伙伴,起咨询、建议和启发的作用。教师要保证上课质量;提供学生可使用的媒介;帮助学生克服学习英语的障碍;观察学生的学习过程并对其分析总结。总而言之,教师是为学生服务的。许多的学生都有这样的共识:喜欢一门课的老师,就愿意学这门课;与老师越亲近,就越能学好这门课。让学生讨厌的教师是可悲的。所以,教师不仅要想方设法上好课给学生知识,还要多与学生沟通交流,建立平等和谐的师生关系。要真诚友善的对待每一个学生,无论是学习上还是生活上。教师的关心关爱会成为学生学习的极大动力。