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4．教学特色的把握
除了做好教学定位、课程设置的工作外,在教学中还应充分把握课程的教学特色。

4.1　如何做好词汇教学
在词汇教学中要充分利用三大技巧,一是词汇转义,二是构词法分析,三是聚类。由于计算机学科强调的是人机之间的交互性,且与人们的工作、生活越来越密不可分,因此这一学科中的大量专业术语常常来源于日常英语词汇,既取其原有含义,又被计算机领域赋予了类似功能的专用词义,比如: Memory (存储器)、Instruction(指令)、Code (代码)、Program (程序)等,教学中应充分注意该特色,进行有关的词汇教学。
在词汇学习中,构词法的学习也是掌握计算机词汇的关键之一。应通过前缀、后缀、变形、合成词的分析等,使学生具备一定的猜词能力,从而提高其阅读速度和水平。
此外还可利用聚类技巧扩大学生的词汇量。比如讲到Printer (打印机),可按打印机聚类,介绍击打式打印机(Impact Printer),非击打式打印机(non-impact printer),其中非击打式打印机又包括喷墨打印机(Ink Jet Printer)、热敏打印机(Thermal Printer)、激光打印机(Laser Printer)等。

4.2　如何做好课文讲解
计算机英语中多用简单句,但也会出现一些复杂的长句子,这往往成为学生学习的难点。所以课程讲解的重点可放在此类句子上,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。