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是通过“认识图”进行记忆的,认识图即易于回忆的一连串熟悉的视觉意象。人的记忆就是直观形象在人脑中产生刺激而留下的痕迹,是通过形象思维同语言之间建立起联系来实现的。直观形象在人的大脑里所产生的记忆最快、最深刻,而且保持得也最牢固。在记忆的各种类型中,形象记忆要比语词概念记忆的成效高,同时形象材料也很容易长时间地在大脑里储存。
因此,视觉表象在记忆过程中起重要作用。已有实验表明(Patio, 1986),分别使用表示同一概念的英文单词和图画作为记忆材料,例如利用英文词ploughing和表示这一活动的图画进行自由回忆实验,对后者的记忆率显著高于前者,更为重要的是以受试者自己对耕种情景的想象代替图画刺激后,也得到同样结果:形象化的言语刺激要使记忆更为持久和牢固。这一理论提示我们:如果在外语词汇教学中利用视觉记忆的优势加强语言材料的记忆,往往会收到事半功倍的效果。因为按照词义记忆一个单词,要耗费相当大的记忆容量,颇有难度。譬如让学生观看相关性的实物、图画或者启发他们在头脑里构建一幅代表该词的画面,即“意象”,那么这个单词就会和实物或图画一起轻而易举地进入大脑记忆系统。因此我们主张在词汇教学过程中主动地、大量地向学生提供视觉援助,帮助他们把那些抽象、难记的概念生动地加以视觉化,创造相对应的“意象流”,从而把大量的单词快速地、牢固地保存在记忆库里。

 

(四)通过图式对词汇进行分类整理
词汇不是孤立地储存在人的记忆中,而是以图式储存和记住的。词汇的输入与输出都与语义密切相关,有意义联系的词容易记忆和提出。在讲授生词时,尽量使新词语与记忆库中已有的类似词语发生联系,按词汇储存的规律给记忆库增添新的概念,充分利用词之间的图式,共同完成对新词汇的记忆。随后按图式的储存记忆模式又对新学的词汇进行归类以显示词与词之间的联系,使其相互补充与扩展,这样储存在大脑里的词汇就像树枝一样相互连接,形成所谓的“记忆树”。如:当我们学food这个词时,我们就想到有meat和frui;t而meat又分本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。