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感、回答问题、讨论话题等方法将报刊阅读与学生的听、说、写能力的训练结合起来，最终提高学生综合运用语言的能力。
（3）建立小组阅读英语报刊的评价机制。每周小组合作阅读后由小组长负责填写小组自我评估表，定期评价阅读情况是否良好以提高其有效性，并把评价的成绩作为平时成绩的一部分。这样一种由学生自主管理、互帮互助的阅读模式，充分尊重学生的自主性与创造性，既培养了学生的管理能力又增强了团队精神。教师应对每个组的合作学习评价表情况进行分析、综合、补充、评价，最后给每个组一个中肯的评价，促进他们更大的进步。

 

三、结语

 

基于报刊选读的课堂小组合作研究学习的学习模式充分体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，有利于建立新型的师生关系。同时，合作学习突出语言的运用，重视语言的实践性和语言能力的获得。通过近一年的课堂小组合作研究学习的教学实践，学生学习英语的兴趣尤其是对阅读的兴趣和合作学习的意识有了很大的提高。他们已把阅读英语报刊作为一种习惯，除每周一节报刊选读课外，学生还成立课外阅读小组阅读报刊文章，共同学习、共同进步、互相探讨，并作有读书笔记。很多学生反映：通过阅读英语报刊因为单词的重复率高，容易记住单词，词汇量在不知不觉地增加，英语句子写得地道了，阅读速度也加快了。另外，学生还把读过的好文章拿到课堂上演讲，既锻炼了口语又能与同学资源共享，班级的英语学习气氛越来越浓厚，合作学习的意识明显提本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。