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21世纪的高等院校学生要具备一定的创新能力、筹划组织能力、人际交往能力、团队精神和良好的心理素质。学校进行的那种智力(Intelligence Quotient简称IQ)测试,只说明学生的学业成绩,与将来事业的成功关系不大。美国麻萨诸塞大学的心理学家Seymour Epstein认为:“智商与事业的成功之间毫无关系”。良好的社会关系与事业成功的关键因素是情感因素和心理素质,简称为情商。这里提到的情商(Emotional Intelligence Quotient https://www.51lunwen.org/shangwuyingyujiaoxue/2011/0511/0915552392.html 简称EQ)指的就是非智力因素。其基本内涵包括:动机,意志,情感,兴趣,理想,信念,气质,性格等等。总之,高校教育目的是提高学生的综合素质。高等院校的教育形式又分为二种:课堂教育与课外活动。教育学家们指出:学生惟有积极参与课外活动,才能受到完整无缺的高等教育。英语课外活动在丰富学生校园文化生活、提高学生综合素质方面可发挥很大作用。笔者结合多年指导英语学社开展工作的经验,就校园社团活动如何提高学生综合素质,谈几点看法。

一、培养学习兴趣和自信心兴趣是最好的老师,自信心是当代健康人必须具有的一项基本素质。英语学社组织的各种活动,为喜欢英语的同学提供了相互交流学习的机会;为英语成绩不好,但很想学好英语的学生提供培养兴趣与自信心,以便寻找适合自己学习方法的好场所。我院1999级三年制高职机电班曹新华同学(2000-2002年度英语学社副社长)进校时,英语成绩较差,最害怕笔试。于是我就引导她多参加英语学社的活动、多与学社成员交流,多听多看有声读物《疯狂英语》。曹新华同学按照教师的指点去做了,找到了适合自己的有声读物,主动参加社团活动,并承担一些社团内的组织工作。通过努力, 2002年毕业时顺利通过了专科升本科的考试。2000级五年制机电2班的胡帆同学,基础知识较差,考试成绩总是不理想,对提高考试成绩失去了信心。但他有一项长处:英语发音较好。为了树立他的自信心,我就鼓励他参加英语演讲赛,他不会写英语稿子,就帮他写好,督促他多演练。结果在全院演讲赛中获得一等奖的好成绩,极大地提高了他的自信心。

二、培养良好的口语交际能力很多学生都有在公开场合不擅长表达自己的苦恼。为了培养学生的口头交际能力,学社经常组织社员到校外外语角参加活动。这些学生或多或少有自卑心理,认为自己外语不好,到了外语角,不知道与人交谈什么,或不好意思开口与人交谈。指导教师就鼓励学生:谁失败的次数越多,谁的英语就讲得越好。并提醒学生,每次去外语角之前,可做些准备,如自己学校的情况,学的什么专业,有什么爱好等等,或直接把课堂上学的英语内容复习一下,带到外语角与人交谈,这样既巩固了课堂上所学的内容,又锻炼了口语交际能力。经过教师和同学之间的相互鼓励,很多学生喜欢上了用英语与人交谈,口语表达能力有了很大提高。很多同学向指导教师讲述平时或节假日与外国游客交谈的乐趣。如我院99级五年制高职计算机2班王凯定同学,来自农村,进校时英语发音和口语都不好。

由于坚持去外语角,英语表达能力就有了很大提高。有一次上课,为了说明常去外语角能提高英语的实用能力,我在讲台前放了两把椅子,把王凯定同学请到台前,我扮演一名记者,即兴用英语采访他在外语角的见闻。没想到他不仅能用英语准确回答我的问题,而且还侃侃而谈,自如地表达他想讲的任何话题。他的变化使全班同学惊讶不已。为了锻炼学生的综合表达能力和演讲技能,学社每学期举行一次全院规模的英语演讲竞赛,每次演讲主题各有不同,如“走向世界”,“英语故事大赛”,“当代大学生的任务”,“青春、责任、创新”等。参赛的学生都要进行搜集材料、写演讲稿、请教老师、反复演练等大量准备工作,以达到最佳效果。凡是参赛选手不论成绩如何,都在综合表达能力方面有很大提高。

三、培养基本的组织、管理能力英语课外活动是一个小小的系统工程,需要完善的组织与管理,需要纪律、培训、协调等。对于学社骨干成员来说,不仅要提高自身英语的运用能力,而且要锻炼自身的组织能力、人际交往能力、创新能力,培养协同作战的团队精神。在院团委或指导教师带领下,学社选拔、培训骨干社员,共同制订学社章程、管理制度。学社下设组织宣传部、培训部、日常工作部、English Gar-den《校园英语》报编辑部、《校园之声》英语广播组等各种机构,各部门人员实行竞聘上岗,然后制定学期计划,开展丰富多彩的课外活动。学生加入学社必须登记注册、办理社员证,以方便参加学社的各种活动。团委和指导教师负责检查督促学社成员开展工作,以便锻炼学生的组织、管理能力。

四、培养做事能力当前高等院校毕业生普遍存在着社会经历少、独立工作能力差、处理一般事务的能力差的特点,毕业生进入某一企业,不能很快独当一面。开展学社活动,能锻炼学生的做事能力。如学社的每一项活动都要精心策划,落实人员,还要涉及学院各个部门的协调配合。这些工作都是在院团委与指导教师的指导配合下,学社成员自己去完成的。如:举行一次英语竞赛,需要联系场地、准备音响设备、邀请评委、拟定竞赛日程、制订评分标准、选定节目主持人、成立竞赛工作人员组、邀请有关部门领导出席会场、拟定获奖人数、准备奖品、打印出相关文字资料等等;再如组织学生集体去郑州大学外语角,学社就要事先发通知,然后集合学生,讲清路线、注意安全事项。每次校园广播站英语节目开播前,要求社员写出节目内容计划单,目的是把英语广播办成精品节目。为达到校团委和指导教师的要求,广播站成员每次都要精心策划,突出重点,排练解说词,讲出地道的英语。为将节目办好,学生会主动向指导教师咨询,开拓思路,掌握办好英语节目的方法。又如学社成员搞活动播放英语教学片之前,要了解播放内容、看教材,找出重点、难点,以便在播放时进行简短的讲解等等,这些活动培养、锻炼了骨干成员的综合能力。我院1994级五年制电力机车专业学生吴林帮(1996-1997年任学社社长)积级组织学社各种活动,各方面的能力都得到了锻炼, 1998年代表我校参加河南省大、中专院校英语情景会话大赛,获得个人一等奖。毕业后,分到广州铁路(集团)公司,依靠自身良好的综合素质,被调到广深铁路公司。

五、提高人文素质加强人文素质教育已成为当今教育中一个热门话题。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果,通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人们的人格、气质、修养,成为相对稳定的内在品格。人文素质是个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现,也是一个现代人文明程度的综合体现。我院是工科学校,人文氛围相对薄弱,为了提高学生人文素质,英语学社聘请外教开设讲座,介绍国外的生活、文化风俗习惯。如,我们邀请郑州大学外语系的外教介绍“当代美国青年人的家庭观念”,请加拿大的外教介绍“加拿大的教育现状”等等。学社还固定时间和地点,每星期播放一、两部外国名片或名著改编的英文电影。如《简爱》、《雾都孤儿》、《悲惨世界》、《飘》、《音乐之声》等等,作为培养学生人文素质,提高校园文化氛围的一项内容。

六、培养良好的个人气质良好的个人气质是一种美,它对学生在校园的学习生活,以及将来毕业求职都将带来极大便利。良好的个人气质不是一朝就能形成,这需要良好的教育,并且还要多实践,多做事,在实践中提高个人气质。为了达到此目的,学社每学期都举行英语晚会。晚会内容丰富,有讲英语故事的,有唱英文歌曲的,有跳舞的,有吹奏乐器的,还有演英语小品的。节目主持人的工作更重要,他们不仅要演节目,用英文组织报幕,把各个节目生动地串联起来,还要根据场上情况即兴发挥,把观众的情绪调动起来。2000级三年制高职铁道供电班柴瑜同学,在2002年秋季代表我院参加中央电视台CCTV杯全国大学生英语演讲赛河南省赛区的决赛,演讲内容为两项,一是演讲自已事先准备的内容;二是即兴展开,回答外教提出的问题。柴瑜同学一上台还没演讲,就已吸引了全场观众的注意力。接着是纯本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。