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含义, 切不可望文生义、 生编硬造, 以免因误解而造成误译。同时, 商务英语教师还要广泛深入地了解并娴熟掌握商务专业知识, 紧跟所涉领域的最新进展, 关注其新知识、 新概念的出现。例如近几年频见报端的w in2 w in 就属于新的表达。商务英语教师要尽量熟悉和掌握商务专业语汇和技术术语, 对某些专业术语决不能想当然, 信手乱译。w in2w in 这个新词就应该译为 “双赢” 。 从英语教学转到商务英语教学, 是一个从纯语言教学到 “语言+ 专业” 教学的跨越, 需要大量的专业知识和文化输入。这是一个值得尝试的过程, 是未来的外语教学的必由之路。
    翻译的任务不单是语言的转换, 也是词义、 信息、 内容的转化, 是文化信息的沟通与交流。在翻译商务英语时, 英语教师要时刻遵循翻译的四个原则: 即语义忠实性原则、 文化对等原则、 功能对等原则和可接受原则。在这四个原则的基础上搞通理顺经济类文章的来龙去脉, 先将着眼点放在对原文的忠实、 准确的理解上, 然后再尽可能精准地翻译出原文的真正涵义。准确理解词语的专业涵义还必须勤查字典或其他工具书。英语教师的英语水平毋庸置疑, 但人非圣贤, 一些词语的专业含义必须通过字典、 工具书或请教专家来细究、 探讨。掌握商务英语的翻译规律也是提高翻译与教学水平的有效措施。从语言角度看, 各专业都有自己的一套约定俗成的表达规律, 其翻译表达也就有自己的规律, 这当然需要译者和教者去不断总结。只有这样, 我们才能胜任翻译和教授商务英语这一极具挑战性的工作。
参考文献
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