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结论

通过前文对两种模式指导下学生学习态度和学习积极性的对比，以及成绩的对比分析，我们得出以下结论：
1.目前，大部分初中英语教师仍沿用着以词汇和语法为中心的教学模式，不注重输出，导致学生的英语综合语言运用能力不够理想，特别是语言输出能力，即写作能力和口语能力
2.在注重输出的复习模式指导下得到的教学效果明显好于传统复习模式指导下得到的教学效果。根据对实验班和对照班写作成绩、写作速度、口语成绩、口语流利度的观察和分析，我们可以发现，实验班的写作速度、单位时间完成的任务量及质量明显高于对照班。因此，我们可以得出这样的结论：注重输出的复习模式有助于提高学生的写作能力和口语能力。
3.在注重输出的复习模式指导下的学生能更好地理解词汇、短语、句子与写作和口语的关系。对于词汇的学习有了更深的体会，对文章的理解也更加深刻。在写作和口语输出的需求下，学生阅读方法更加有效，与此同时学生的阅读能力也得到了提高。他们能更好地把握文章的语言运用和主题思想，并且学会在阅读中学习，在写作中领悟阅读。他们认识到听说读写四种技能相互联系，相互作用。阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的延伸和诱因。阅读和听力作为口语材料的重要输入渠道，其重要性不言而喻。学生也更加体会到了写作能力和口语能力的重要性，并且对于注重输出的复习模式有了更深刻的理解。
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参考文献（略）