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在笔者教学实践的这段时期，通过每周一抽样检查笔记整理的制度，让学生们养成了整理笔记的好习惯。其实有的学生以前根本不做笔记，或者有的做在书上，弄的乱七八糟，有时候做题碰到忘记了语法或固定搭配却又不记得自己记在哪里，每周笔记的整理归纳笔者要求学生们的语法知识集中在一起，新词，固定搭配，短语之类记在另一个地方，争取让每个学生的笔记本成为自己的语法书，小词典。其实每个星期的笔记整理是一项庞大的工程，每个星期学到新的知识就要对以前的笔记进行修改，更新。在这个积累过程当中，主要是通过内省智能在起作用的，这些对自我认识的不断深化对所学知识的衔接，思路的条理化是具有非凡的意义。
另外，除了以上主要的四种方法外，在课堂上利用多媒体图文并茂的教学模式也能够让学生积极的参与到英语学习中来，当然，这需要根据当时所上内容的情况而做出调整。此次实验中，由于安全原因和其他一些因素，课外组织学生集体亲近大自然这一过程中并不能够得以实施；但是，在能够保证学生安全，条件允许的情况下，进行此类活动是非常不错的，在经过长久枯燥的学校家庭两点一线的生活后，能够呼吸一些不一样的空气能够让学生一定程度上缓解学习压力，有助于以后更好的投入到学习奋斗中来。总的来说，这些教学建议是笔者通过研究设计并进行了相关教学实践所得出，希望其中的一些方法能够为广大教育者提供一些有价值的信息。
在此次教学实验中，对于学习小组的分组还存在一定的缺陷，由于长时间固定小组成员，有些小组会在同学中形成固定的小圈子，这对学生的人际交往智能方面有一定不利的影响；另外，由于学生的个体差异，不同时期，不同小组的解决问题的效率也不一样；如果在时间安排不合理的情况下，往往一些学生在分组的学习中不能够很好的得到锻炼。另外，由于本人的教学水平有限，在课程的教学与教学评价方面还存在一些不足。不过教育是一项巨大的工程，笔者希望有更多的教育工作者投入到多元智能语言教学研究这领域来，通过不断的努力，使多元智能在高中英语教学的应用研究不断完善。总的来说，这次的教学研究最终使实验班级的同学整体英语水平得到了提升。虽然从结果来看，此次教学对于成绩比较优秀的同学的英语成绩提升幅度并不是很明显，但是对于大部分的同学的英语成绩来说，还是得到了明显的提升。本人通过这次研究也提出了一些具体的教学建议，希望能够被广大同行所采纳，但是由于本人教育水平的限制，其中的一些教学设计还存在一定的缺本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。