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5.修辞意义在互动中生成西方互动语言学尽管在语言规则与语言使用规则的论述上,似存在以后者囊括一切的偏激做法,但其“互动”精髓可以加强我们在修辞学研究中对表达与接受的互动考察,首先有助于我们进一步明确修辞意义在互动中生成的观点。撇开中外后现代泛修辞观(即将一切符码化、话语化和修辞化)[9] (P19),无论我们对修辞作什么样的定义,有一点是肯定的:修辞行为涉及对语言的使用与理解,涉及话语的意义。问题是一句话除了字面意义外,还往往带有话语含义、审美信息或陈浩谈到的“意味”[10]。例如,“忍字心上一把刀”的审美信息或意味,需要接受者的文化修养和生活经历的参与才能最终生成。换句话说,“忍字心上一把刀”,对于一个文盲接受者来说,只有潜在的审美信息而没有实在的现实意义。国际语用学会秘书长Verschuren在《语用学新解》一书中,摈弃“意义建构”(meaning construction)而改用“意义生成”的说法,这似乎只是术语替换的问题,但实际上,作者的“意义生成”有其特指和强调,它强调意义并非由表达者的意图所能直接控制的,而是由表达者和接受者共同协调生成的[11] (P8)。因此,我们认为修辞学应该研究修辞意义如何在表达者与接受者之间互动生成。

这里有个需要彻底廓清的理论问题,即“互动”并不是表达修辞与理解修辞的简单相加,而是指修辞信息或修辞意味在由可能转化为现实的过程中,需要表达者与接受者的协调合作。修辞学界比较一致的观点是:中国传统修辞学重表达,轻接受。而近来对理解修辞论追根溯源的研究所涉内容似乎与修辞现象的阐释无多大差别。而我们从互动语言学中得到的启发更接近于谭学纯等在《接受修辞学》一书中本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。