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r />     4.2 写作评分员评分一致性分析 ..................114-120
    4.3 关于研究问题1和研究问题2的数据分析(一) ..................120-135
    4.4 关于研究问题1和研究问题2的数据分析(二).................. 135-137
    4.5 关于研究问题3、4、5、6的数据分析.................. 137-143
    4.6 关于研究问题7的数据分析.................. 143-147 
    4.7 关于研究问题8的数据分析.................. 147-158
第五章 讨论与结语 ..................158-171
    5.1 研究发现总结 ..................159-164
    5.2 教学启示意义 ..................164-167
    5.3 本研究的不足 ..................167-168
    5.4 后续研究建议.................. 168-169
5.5 结语 ..................169-171

结论

作为学界第一次全面考察英语小说阅读对于中国大学生英语写作表现影响的实证研究尝试，本研究通过特定周期的教学实验，在实验班和对照班之间开展了区别化教学，并在教学实验前后进行了严密的数据采集和数据分析。实验结果发现，通过一定量的英语小说阅读输入，学习者的英语写作表现有了一定的改善，这种改善包括英语写作综合得分、英语写作学习信心水平、英语写作学习动机水平以及学习者对于英语小说阅读本身的态度和评价等多个方面。同时，本实验研究也发现，通过相同内容的英语写作基础知识讲解，比如英语学习者写作语言表现测量指标体系的讲解，对照班的写作语言表现在流利度和复杂度两个指标上的得分有了跟实验班一样程度的甚至更大程度的改善，但是并未导致对照班获得跟实验班一样幅度的综合得分提高。这一点发现再?次提示我们重新考虑英语写作技巧知识的讲解与英语小说阅读的输入两者在英语写作教学中孰轻孰重的问题。
一方而可能因为老师们凭直觉觉得英语小说阅读应该对英语（写作）学习有帮助，沮是帮助究竟能够有多大，至今学界少有具体数据做支撑，所以老师们在教学实践中真耍使用英语小说阅读元素的时候，可能会因为没有理论数据的支持而存所顾忌；W—方面也可能因为，当小说阅读元素真要引入课堂的时候，老师们自己同时也就必须较深入地了解指定读物.，这对老师本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。