英语论文网

sp;   3.2.3 阅读模式 ..............26-28
4 英语阅读教学与元认知策略运用 ..............28-34
    4.1 高中英语阅读教学实践.............. 28-30
    4.2 英语阅读中元认知策略的实践 ..............30-34
        4.2.1 体现计划策略 ..............31
        4.2.2 体现监控策略.............. 31-32
        4.2.3 教学心得和总结.............. 32-34
5 英语阅读中元认知策略调查与研究 ..............34-46
    5.1 元认知调查研究 ..............34-40
    5.2 课外元认知策略调查 ..............40-42
    5.3 研究工具 ..............42-43
5.4 统计报告 ..............43-46

通过实际教学实践和问卷调查的研究，高中英语阅读元认知策略的运用研究已经取得了初步成效， 可以在未来的具体教学实践中进一步进行推广。本人结合上述问卷调查做出如下体会：
（一）：笔者发现教学中，教师必须是学生要有明确的学习目标，有了正确的目标，学生就可以正确地使用元认知策略。在阅读理解训练中，英语教师要有意识培养学生的计划策略，调节策略，监控策略等，但仅靠课堂教学时间来训练是很不够。
（二）：教师需要营造良好的学习氛围，才能成功地运用元认知策略发展学生的元认知能力。教师可以在课堂上让学生在完成阅读练习后，对自己的阅读进行自我评价，这样可以使学生在后面的英语学习中养好良好的学习习惯。
（三）：教师在传授元认知知识和策略后，让学生自己亲自实践，只要他们自我效能感增强了，在英语学习的整个过程就会自我提醒自己，改进自己的学习学习策略，自我评价能力也得到了提升。
（四）：通过实践调查研究发现，教师在教学中必须培养学生自主学习的意识，要改变教师作为课堂教学主体，教师在设计课程中要把更多的机会给学生，教师要有明确的观念即学生是学习的主体，而教师应当转身成为教学的组织者，教师应多设计阅读材料知识和元认知策略的结合点，并更多地为学生创造元认知策略的机会，引导学生结合阅读材料更好地去领会如何有效地运用元认知知识及策略，当然要实现这一步，中国英语教师还需更加努力去实践元认知用于英语教学实践，不断总结和调整教学策略，培养和提高学生独立发现，判断，分析，解决阅读中的主客观问题。

参考文献
1Flavell J H ,1981,Cognitive monitoring.In WPDicksoned.Children'sOralCommunication Skill.NewYork:Academic　  Press.　
2Baker&Brown,1984,Metacognitive skills and reading comprehension In DPPearson　(ed.).Handbook of reading research .New York :Longman,353-394.
3Baker&Brown, 1992，Metacognitive processs and Reading comprehension New York:Cambridge University Press,401-408.
4Block, 1986，The comprehension strategies of second language readers, TESOLQuarterly Vol. 20, No. 3 (Sep), USA pp. 463-494.
5Brown, 1982 , Handbook of Reading Research.NewYork:Longman,　p353-387.
6Brown A L. Metacognition, executive control, self-regulation and even moremysterious mechanisms. In: R J Spiro, B C.
7Bruce, W F Brewer eds. TheoreticalIssues in Reading Comprehension: Perspectives From Cognitive Psychology,Artificial Intelligence, www.51lunwen.org/reading/  Linguistics and Education. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
8Brown , A.L. , Armbruster and Baker, Linda ,1986,The role of metacognition inreading and studying. NY : p49-77.
9Carrel & Phair ,1989 Metacognitive Strategy Training for ESL Reading , TESOLQuarterly , 1989 (4) .Cohen, 1998， A Strategies in learning and using a second language.
10London:Longman.Devine,J.1993,The role of metacognition in second language reading and writing.InJ.G Garson ＆ I Leki (EDS).Reading in the composition classroom: Secondlanguage perspectives .Boston: Heinle and Heinle ，105-127.

本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。