英语论文网

第二,分析任务。让每个工作室代表陈述自己组的总结和体会。教师点评后,结合实例总结归纳商务广告的语言、文体等特点及翻译中英文广告时所适用的原则和方法,从理论上进行提高。

第三,下达任务分组实施。让每个工作室翻译所列的中英文广告。教师和学生代表评价任务实施:全班评选每条广告的最佳译文。

第四,布置任务,自主学习,巩固和提高。把每个翻译工作室转化为一个小型广告宣传公司,为某件商品撰写中英文广告词,可适当辅以后期制作效果,并配以构思说明以待展示。撰写时可以利用教师所给出的常见的广告套语作为参考。

最后,验收、评价。由评委(各组学生代表和教师)评选最佳团队、最佳个人、最佳多媒体演示等,作为课程评价的内容之一。因此,利用项目课程的教学模式可以有效地克服以往商务翻译教学中所存在的种种弊端,提高教学效果。

总之,项目课程下商务翻译教学摒弃了传统教学的诸多弊端,具有一定的科学性,其特色和创新性有如下几点:首先体现在校企合作、工学结合上,即从项目内容的设计到任务完成的效果检验都密切联系社会,结合地方和企业。其次,以学生为主体,模拟翻译工作情境,团队协作参与任务前准备、任务分析和任务完成效果评价等各个环节,教师评价、总结和提高。第三,是对现代化的教学手段的使用,贯穿各个任务准备和任务验收过程。最后,结合相关的考试证书,选择教学任务内容和检验任务完成实施效果。

[参考文献]

[1]　孙广平.经济一体本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。