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主学习，指导学生加强基本理论和基本技能的提高。在低年级学习阶段，注重加强学生语音、语调、朗读等英语基本功的训练；在高年级阶段，结合毕业实习和毕业论文注重加强学生听说读写译英语应用能力的训练。外语学院成立了基本理论和基本技能训练领导小组，采用集中听课、座谈、检查、比赛等方式，对导师和学生进行督导、评比，切实促进学生基本功的训练和提高。学生通过与导师的紧密接触，不仅提高了学习英语的兴趣、拓宽了学习视野、增加了学生自主学习的能力，同时感染了教师对英语教育事业的敬业精神和对待学术研究的科学态度。

2.2开展双语教学，促进学生医学英语能力的提高双语教学是培养外向型专业人才的一种重要途径和我国教育改革的重要内容。在医学方向课程的教学中，我们开展了双语教学。教师采用以核心知识点为中心的辐射性教学方式，围绕核心知识点，引导学生熟悉医学术语，要求学生对医学基本术语能用英语表述，课下强化记忆；引导学生查阅医学网站，追踪世界医学新进展。同时，通过中医术语英译竞赛等形式，强化学生记忆，促进学生医学英语能力的提高。在双语教学师资队伍培养上，采取了跨专业融合的一体化培养的模式。医学专业教师进修外语，提高外语水平，英语教师学习医学专业知识或攻读医学硕士学位，逐渐形成一支稳定的双语教学队伍。

2.3运用现代教育技术，促进教学手段的革新现代教学手段在英语专业的教学中的地位和作用也得到进一步加强，主要包括加强医学信息类系列课程教学、开发教学课件、建设准化试题库、加强精品课程网站建设等措施。目前已经有20余门课程采用了多媒体教学；建设了10余门标准化考试题库；西方文化入门和综合英语被评为校级精品课程，并建立了专门网站，实现课程教学的网络化、互动化、电子化。2007年，利用新校建设的有利时机，完成了校园网络教学平台建设，交互式虚拟课堂的VOD点播、网上答疑、在线作业等网络辅助教学形式将在专业课程中普遍推广，为学生提供更大的网上自主学习资源。

3规范教学管理制度，加强学科建设　　

我们高度重视教学管理组织和教学规章制度的建设，建立、健全一系列教学管理规章制度，做到有章可循、依规治教。主要建立和完善了教学管理制度、教学研究制度、岗前试讲制度、集体备课制度、干部听课制度、教学检查制度、教学督导制度、导师制、教学评价制度、考试管理制度、教学奖惩制度等教学规章制度。规范教学档案管理，建立院系、学科档案分级管理体制，目标明确，分工得当，保证了教学档案资料管理的规范和完整。教学管理组织体系和管理体系的建立和完善对英语（医学方向）专业建设起到了制度和组织保障。　　

我们将原“外语学科”分化为“英语学科”、“医药外语学科”、“公共外语学科”、三个学科，并进行重点建设。根据“河南中医学院学科带头人、学科负责人选拔办法”等有关文件精神，结合外语学院实际，我们制订了“外语学院学科负责人选拔办法”，并通过公开竞选的形式，选聘了学科负责人。根据各个学科确立的学科研究方向、学科5年发展规划及学术发展目标，明确了各自的特色科研项目。学科的建立和完善，凝练了学术研究方向，汇聚了队伍，从组织上保证了专业建设的顺利进行。

4构建多元化评价方式，营造多维外语学习氛围　　我们将单一的课程评价体系拓展为个性化、多元化评价模式，发挥评价方式在学分制条件下对学生的能力培养和精力的合理分配的引导作用。在奖学金评定方面，除传统的学分与综合测评模式外，我们增设若干个性化能力评价项目。为了引导学生英语学习兴趣和能力培养，我们根据本专业人才的培养要求，除开展英语演讲和英语主持人大赛等多形式竞赛外，还将中医英语小论文、学校苗圃科研课题、中医英语实用翻译、口语大赛等与课程学分评价、德育诚信评价一起，成为学生综合奖学金和综合能力评价的主要指标，努力构建多维外语学习氛围，籍此引导个性化学习，完善全面素质评价体系。

5构建外部保障措施，确保英语（医学方向）专业人才培养质量

5.1加强教师人事制度的配套改革，促进师资队伍建设进一步深化了人事制度改革，完成了各科室、各学科编制的调整和人员聘任，完善全员聘任和聘后管理工作，建立起良性的人事管理体制；围绕学校发展及专业建设需要，制定师资队伍发展规划，加大人才引进力度，提高教师队伍整体素质。4年来，先后引进归国英语硕士4名，省内外高校硕士研究生20余名。采用国内培训与国外培训相结合、长期培训与短期培训相结合、在职培训与脱产培训相结合、公费培训与自费培训相结合“四个结合”的方法对教师进行培训；鼓励青年教师攻读学位；通过苗圃工程等资助青年教师的科学研究；通过资助论文发表经费的方式，鼓励教师发表论文；对青年教师的培养实行“导师制”，发挥老教师传、帮、带的作用，提高青年教师的教学水平和敬业精神。4年来，有6人到国外进修学习，6人通过在职攻读研究生获得硕士学位。要办好新专业，师资建设是重中之重，经过几年建设，英语专业已经建立了一支学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构基本合理的师资队伍。

5.2落实质量控制要求，严格教学质量监控，加强教学督导体制根据学校教学质量监控制度并结合院系的实际情况，英语专业建立了一套完整的教学质量监控体系，从组织体系、监控体系、制度体系三方面，形成质量管理体系。在学校教学评价中心、学校督导团，院系督导团、院系教学委员会、学生信息员的共同努力下，主要对教学质量、考试环节、实习教学等关键环节进行质量监控。监控结果实行档案管理，并与评优评先、职称晋升等挂钩。通过多年的探索，英语专业初步建立了较为全面、规范、科学的专业教育质量监控体系，对稳定教学秩序、提高教学管理水平、进一步提高教育教学质量起到了重要的保障作用。

5.3改善教学条件，保障了外语教学的顺利进行为保障了外语教学的顺利进行，2005年以来学校累计投入经费200余万元新建了7个共计402座计算机多媒体语言实验室，购置了录音、播音和发射设备,投入10余万元新建了外语资料室,资料室藏书达6000余册，报纸20余种，杂志60余种。此外我们还为外语教师全部更新了办公桌椅,配备了教学用移动存储,为学科及各个办公室配齐了计算机和打印复印机，教学条件完全满足专业建设需求。5.4制定了严密的实习制度，建立和完善实习教学基地网络英语（医学方向）专业属于新办专业，可供参考的办学经验不多。为了保证实习教学质量，根据专业特点，我们研究制定了《专业本科实习计划》、《专业实习大纲》、《毕业论文工作规定》、《毕业论文写作规范》、《毕业论文答辩工作细则》等一系列的管理规定，建立了定性、定量相结合的实习质量评价体系，保证了专业实习的顺利进行。在学校已有的53家教学实习基地的基础上，我们又与10余家医学类院校、图书馆、医药情报研究所、医药卫生类杂志社等单位协商、落实实习基地，签订了实习基地建设协议，进一步满足英语（医学方向）专业学生毕业实习的需求，促进了学校整体实习网络的完善和拓展，保证了专业人才的应用能力的培养。

 

6结论　　

医学方向外语人才培养模式的研究与实践必将进一步促进全国乃至世界范围的医学外语教学和科研的进一步深化和提高，加速中医药对外交流的步伐，对其它中医药高校专业建设和人才培养有一定的借鉴和示范作用，并将为今后外向型、复合型、应用型外语专业培养体系的创立提供理论基础和实践经验。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。