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摘要: 本文是对 “ ‘中国英语’ 质疑” 一文的回应。作者从 “质疑” 一文认为 “都值得商榷” 的语篇、 音位和词汇三个方面, 运用书信、 论文摘要和新闻三种语域的实例论证了 “中国英语” 是客观存在的问题, 指出了 “质疑” 一文对英语国际化的有关问题和应用语言学术语的误解。 同时, 作者认为, 将研究视野置于对 “亚洲英语” 的研究中, 才能更好地理解和研究 “中国英语” 问题, 并对目前亚洲英语的研究现状作了简单介绍。
Abstract: A s a rep ly to Q iu L izhong &N ing Q uanx in (2002) , w h ich disagreesw ith Du Ru iqing &
J iang Yajun (2001) and den ies the nat ivizat i on of English in Ch ina, th is ar t icle seek s to elabo rate the Ch ineseness of Ch ina English w ith respect s to all the th ree aspect s of discou rse, phono logy and lex icon. A f ter a discu ssi on of some m isunderstandings of issues concerned w ith the sp read of English as an in ternat i onal language and of term s in app lied lingu ist ics in the challenging ar t icle, the au tho rs move on to a review of studies on English as an A sian language, th rough w h ich a better understanding of Ch ina English is expected to emerge .
Key words: rep ly; quer ies on Ch ina English; A sian English
　　0 . 引言
    在进入21 世纪这个 “新时期” 短短的两、 三年里,学者们对 “中国英语” 的关注也进入了一个 “新阶段” 。我们看到, 国内学者的研究已经不再像过去那样把焦点放在探讨 “中国英语” 的存在与否上面, 而是进一步研究 “中国英语” 背后的社会、 文化、 历史、 甚至政治因素。例如, 严轶伦(2001)把 “中国英语” 放在全球化视角下, 强调英语教学的本土意识, 金惠康(2002: 113)论证了用 “中国英语” 翻译古典诗歌的问题, 并认为这是 “汉诗英译的一种突破” , 张文霞(2002)则对英语写作评估中教师对待 “中国英语” 表达的态度作了调查。另外, 将晓红(2001)、 金惠康(2001)、 林琼(2001)、 晏小花, 刘详清(2002)和孙莉华(2000)也分别从跨文化、 语用、 社会语言学、 翻译中的文化空缺等层面对中国英语进行了较为深入的探讨。这些都是我们在 “近二十年 ‘中国英语’ 研究述评” (以下称 “述评” )一文中所提倡的, 由此可见国内学者对中国英语问题的关注程度。 “中国英语” 也引起了国际学术界的注意和研究热情。2000 年W orld E ng l ishes 杂志出版了一期主题为 “Hong Kong English: A u tonomy and Creat ivity”专刊, 2002 年第 3 期又是主题为 “English in Ch ina:In terdisci p linary Perspect ives”专 刊; 香 港 大 学Kingsley Bo lton 博士的 Ch inese E ng l ishes: a soci2ol ing u ist ic h istory 一书也将于明年 6 月由剑桥大学出版社出版。 这似乎正应了 《外语教学与研究》 编辑在谈到我们 “述评” 一文时所说的话(详见 《外语教学与研究》 , 2001 年第1 期)。
     我们看到,《外语教学》 2002 年第 6 期刊出了“ ‘中国英语’ 质疑” (以下称 “质疑” )一文, 文中对我们在 “述评” 中提出的一些观点提出 “质疑” 。 有人能从相反的角度提出问题, 应该是很好的事情。本文拟就有关问题作进一步探讨, 并对国内外近期有关 “亚洲英语” (English as an A sian L anguage) 的探讨略作评述, 以开阔我们看待和探讨 “中国英语” 的视野, 也权作对 “质疑” 一文作者的回应。
　　1 . “中国英语” 是客观存在“ ‘中国英语’ 是客观存在” 是汪榕培先生1991 年发表于 《解放军外语学院学报》 上一篇论文的题目。 汪先生在该文中从多个层面论述了 “中国英语” 存在的客观性, 在此不赘。可惜的是 “质疑” 一文作者并未参考汪先生的文章和近期类似的研究(王维波 & 马冬,2002; 杨纳让 & 延宏, 2002)。我们先从 “质疑” 一文认为 “都值得商榷” 的三个方面——语篇、 音位和词汇——谈起, 因为这涉及 “中国英语” 是不是 “客观存在” 的问题。
     1 . 1 语篇层面
    之所以首先谈论 “语篇层面” , 是因为 “质疑” 一文作者认为语篇层面根本没有 “中国英语” 的立足之地,他们说,“如果中国人在语音音位方面的错误还有规律可寻, 勉强作为 ‘中国英语’ 的一个特征, 在词汇方面由于有独特文化现象需要表达也需要一套 ‘中国英语’ 系统的话, 在语篇方面要找到 ‘中国英语’ 的系统表达, 那简直就是天方夜谭” (p. 26)。语言学家对语篇( tex t)或话语(discou rse)的了解目前还很有限, 从德国语言学家Harald W ein r ich提出 “篇章语言学” (Tex t lingu ist ics, 德语 Tex t lin2gu ist ik ) 的概念和美国语言学家 Zellig Har r is 1952年首次使用 “话语分析” (discou rse analysis)一词, 不过四、 五十年的时间, 篇章语言学和话语分析作为一门独立科学的出现更晚一些。M cCar thy (2001: 5)认为话语分析 60 年代到 70 年代初才真正成为一门独立学科。因此, 人们对语篇的了解程度远不如对句子层面以下语言单位的了解, 所以谈论语篇问题是一个很危险的事情, 我们更不可妄下结论。所以我们拟从“质疑” 作者所提出的书信和 “质疑” 一文的英文摘要两种语篇类型( tex t type)说明这一问题。“质疑” 一文作者认为 “如果容许 ‘中国英语’ 在语篇上的存在, 我们就等于容许把 2002 年 5 月 4 日写成 2002,may, 4, 王先生可以叫W angM r 或TeacherW ang, 我们可以堂而皇之地以标准 ‘中国英语’ 的格式发往世界各地” (p. 26)。
     我们可以看出,“质疑” 一文所列举的时间表达法和W angM r 或TeacherW ang 均不是 “语篇层面” 的问题, 一般所谓 “语篇” ( tex tö discou rse)是指大于句子的语言表达, 用M ichael Stubb s (1983: 1)的话说,就是o rgan izat i on of language above the sen tence o rabove the clau se。 即使在词汇ö 语法层面, 研究中国英语的人也不认为W angM r 或Good good study, dayday up (好好学习, 天天向上)之类的 “玩笑” 是 “中国英语” 表达, 初学英语的中学生大概也不会犯本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。