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动者，由于没有意志，也就不可能有发起动作并引发被使事件的意图，此时 “把”字句处置性被弱化。在 27 句没有主语的 “把”字句中，有 9 句省略了主语，占 1/3，另外有 2/3 则属于主语隐含，即施动者不明确，无法补回。例如:( 3) 不过是 ( ) 把喜棚改作白棚而已。( 4) ( ) 要把是非弄明白。这些 “把”字句大部分缺少形式上的主语，其中又有大部分逻辑主语不明确，即便出现主语，又有相当一部分是无生主语。因而，总体来看，它们的处置性较弱。2. 2 VP 结构叶向阳 ( 2004) 根据 “把”字句 VP 在形式上是单事件还是双事件，将其分为双述 “把”字句和单述 “把”字句。双述 “把”字句的被使事件是明确的，而单述 “把”字句的被使事件是隐含的。根据叶向阳 ( 2004: 27 －28)，“V + 结果补语”“V + 地点”“V + 结果宾语”“V + 趋向补语”属于双述结构，“V + 动态助词”“V + 额外成分”属于单述结构。表 2 显示，双述结构的 “把”字句有 34 句，而单述结构的 “把”字句只有 4 句。这说明，随着“把”字句处置性的减弱，说话者表达的重心从“谁怎样处置了什么”转移到了 “什么怎么样了”。在这个过程中，说话者要表达 “什么最终处于怎样的状态”，就会倾向于使用双述结构将被使事件表达出来。出现有生主语的 6 句 “把”字句的 VP 均为双述结构。⑤例如:( 5) 父女把人和车厂治理得铁筒一般獉獉獉獉獉獉獉。( 6) 我们如果不把这些困难克服獉獉……2. 3 致使施动性在 38 个 “把”字句中，有 8 句体现了 “致使施动性”。例如:( 7) “大个子”三个字把祥子獉獉招笑了。( 8) 把孩子们獉獉獉都送走。体现 “致使施动性”的 “把”字句占观察语料的近 20%。王蕾 ( 2010: 118) 从包含各类语料的小型语料库中共收集到 917 句 “把”字句，其中涉及“致使施动性”的 “把”字句占 6%，远低于 20%，这说明 “致使施动性”与 “把”字句处置性的减弱确实有关联，但是否所有体现 “致使施动性”的“把”字句处置性都有所减弱，还有待进一步考察。2. 4 物理 / 非物理致使关于致使类型，有 11 句是物理致使，27 句是非物理致使。由于非物理致使的被使事件通常是抽象的，因此处置性较弱。另外，11 句物理致使的“把”字句除有 2 句其主语为第二人称代词 “您”以外，其余的主语均空缺。例如:( 9) 有时把铜镜和木梳一起放在漆匣内或小荷包里。( 10) 一心要想把他们的名字写上那农会的册子才放心。2. 5 宾语的延续性我们假设 “把”字句的宾语是语篇中的重要话题时，它的处置性会减弱，即说话者强调的不是“谁处置了什么”，而是 “什么经由怎样的处置而变得如何了”。对于特定话题而言，“同指间距”愈近，“持续程度”愈高，“潜在干扰”越少，则其延续性就越强，在语篇中也就越重要。前后都没有同指成分出现的 “把”字句有 7 句。例如:( 11) 仿佛把以前的困苦全一笔勾销。( 12) 一心要想把他们的名字写上那农会的册子才放心。其中，又有 2 句 “把”字句的宾语在语篇中是有 “潜在干扰”的:( 13) 在这里，春风先把院中那块冰獉獉獉獉獉吹得起了些小麻子坑儿，从秽土獉獉中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸獉獉獉獉獉獉獉吹到墙角，打着小小的旋风。( 14) 饭獉焖熟后，又换锅子熬油獉，哗的把菜蔬獉獉倒进热锅里去。“秽土”“鸡毛蒜皮与碎纸”是 “院中那块冰”的干扰项; “饭”“油”是 “菜蔬”的干扰项。值得注意的是，虽然潜在干扰会影响某一成分成为重要话题 ( Givón，1983) ，但是正是由于干扰的存在，上述两例中的 “把”字句宾语同其潜在干扰实际上都在更高层面上实现了语篇的延续性———“院中那块冰”“秽土”和 “鸡毛蒜皮与碎纸”都是春风吹过的事物; “菜蔬”“饭”和 “油”都是准备晚饭用到的事物。⑥“把”字句的宾语作为这些在语篇中延续的活动所涉及到的部分，得到了突显，即说话人会强调为了完成某一活动，导致 “什么受到了怎样的处置而如何了”。2. 6 认知地位在复句中做背景的 “把”字句有 24 句，做图形的有 8 句，另外有 6 句独立成句。2. 5 小节中讨论的宾语话题较差的 5 句 “把”字句中，有 4 句是在复句中做背景的。例如:( 15) 这两天我到楼上看您，您怎么总把门关獉獉獉獉獉獉獉上獉?( 16) 那些人怕入另册，便多方设法求入农会，一心要想把他们的名字写上那农会的册獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉子才放心。这些 “把”字句在复句中作为背景出现，主要作用是为图形事件设定场景和条件，因此它们被强调或注意到的部分是完成的、静态的被使事件而不是动态的致使事件。因此，虽然它们的话题性较差，但由于是作为认知背景出现的，因而处置性受到影响。另外，还有一句宾语话题较差的 “把”字句是独立成句的:( 17) 嗯，这两天老爷天天到省政府开会，到晚上才上楼看您。可是您又把门锁上了獉獉獉獉獉獉獉獉獉。结合上下文可知，上例中的 “把”字句仍是一个复杂情境的背景部分，被强调的仍是被使事件———“门锁上了，所以老爷没能进去看您”。至此，从 “把” 字 句 的 语 篇 功 能 来 看，当“把”字句宾语是语篇中延续的话题，或是同语篇中延续的活动及与主题相关时，其处置性往往会减弱，其被使事件会受到突显或重视; 另一方面，当“把”字句在语篇中作为其他活动的背景出现时，其被使事件往往会得到强调或注意，使得其处置性减弱。

 

3． 结语

 

本文从实际语料出发，注意到一些 “把”字句被翻译成了英语被动句，从而做出假设: 这些“把”字句的处置性被减弱，即与致使事件相比，被使事件更受到强调与重视。通过对 “把”字句的主语、VP 结构、致使施动性、物理/非物理致使、宾语的话题延续性以及认知地位等诸方面的考察，我们发现: 在语法层面，当 “把”字句无主语，或主语为无生，VP 为双述结构时，“把”字句的处置性容易被削弱; 在语义层面，当 “把”字句涉及到“致使施动性”，或为非物理致使时，其处置性往往不高; 在语篇功能层面，当 “把”字句宾语是语篇中延续的话题，或是同语篇中延续的活动及与主题相关时，其处置性通常被减弱; 最后，当 “把”字句在语篇中作为其他活动的背景出现时，其处置性较弱。注释:①“省略”的成分，根据上下文或者语境，其语义所指是确定的，可以添补; 而 “隐含”的成分不能添补，其语义所指是不明确的。② 根据 Talmy ( 1976: 103)，“施动性”主要有 3 个语义特征，即施动者的意志 ( volition) ，有意识地动用身体某部分进行施为，以及对施为结果的意图 ( intention) 。③ 同指间距测量的是语篇中某一话题与其在上文中出现的同指成分之间的最近距离。潜在干扰考察的是语篇中是否存在与某一话题语义相容的其他话题。Givón 认为这类干扰型话题可以对话题延续造成影响。最后，持续性是用来考察某一话题在语篇中持续程度的一个参数。具体的测量方法是从要考察的话题所在小句开始算起，看它的同指成分可以不间断地在下文多少个小句中出现。④ 时序原则: 就两个事件而言，先出现的为背景，后出现的则为图形，如 she departed after his arrival; 因果原则:在因果关系中，一般把因作为背景，果作为图形，如 westayed home because he had arrived; 包容原则: 具有时间包容性的大事件一般为背景，放在从句中，被包容的事件放在主句中，做图形，如 He had two affairs during hismarriage; 依存原则: 从句中决定另一个事件的事件做背景，主句中依附于从句事件的事件做图形，如 He dreamtwhile he slept; 替代原则: 从句中可预期但没发生的事件做背景，主句中无法预期但发生了的事件做图形，如He's playing rather than working。( 转引自刘国辉，2006)⑤ 叶向阳 ( 2004) 将 VP 带虚义补语 “上、着、中、住、起来、下去”等的述补式归为单述谓语。但笔者认为，该类补语比起 “了、着、过”仍具有较实际的意思，本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。