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不可比的优越性。“让游泳者到水中去!”这是交际法教学理论的思想核心。语言应交际而生,语言的功能也正是交际。赋予语言交际框架的正是情景,语言不能脱离它所依附的情景而独立应用。在外语教学中所采用的方法一种是到真实的语言环境中去,这种是学习一门外语最直接、最有效的方法。但并不是每个人都有机会采用这样的学习方法。另一种是到人为创造的环境中去,力使学外语的学生有一种身临其境的感觉。这是一种在课堂上可以灵活使用的方法。将语言交际置于一定的情景中进行,由学生自己设置简单的对话背景,学生完全用自己的话来交谈。这对学生来说,可以多方面地调动感官,多渠道地获得信息,既具有启发性,又有实践性,提高了学生在英语环境中应用英语的交际能力。

第三,改进评价体系,促进学生发展。在以学生为主体的大学英语教学中应建立一套以形成性评价为主、总结性评价为辅,注重能力与素质、过程与结果并重的综合评价体系,注重保护和培养学生学习英语的自信心。鼓励学生勇于尝试,大胆开口,使学生有自己判断和自我纠正的机会,提高英语学习的积极性、创造性与自我决策意识。在课堂教学中要注重表扬与奖励的作用,应多采取鼓励的方式,使学生产生最佳的学习状态,轻松愉快地参与到教学中来。

第四,营造英语学习环境,开辟第二课堂。高职高专院校英语教学更应注重应用能力的培养,尤其是在听说等交际性英语方面,而这些光靠有限的课堂教学是远远不够的。英语第二课堂是加强英语课堂教学质量的重要组成部分。对于课外活动教师要精心设计,积极引导,充分利用广播、语音室、多媒体、网络等现代教育技术,指导学生开展各种活动,例如:成立英语协会,把各班级中英语爱好者组织起来,以便进行统一的教学并开展一些有益的课外活动;开辟校内英语角,给学生提供练习口语的场所;创办英语广播,为学生创造接触英语的空间,提高英语听力水平;举办一系列英语竞赛(朗读比赛、小品比赛、知识竞赛)等。丰富多彩的课外活动为学生自主学习和实践创造了必要的语言环境,语言环境的熏陶使学生有想说英语的欲望、有交流的对象和机会。学生可以将课堂所学知识用于实际的语言交流,在交流过程中发现的问题又会促使学生课堂上主动求知,形成良性循环,从而提高英语本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。