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自信等优秀品质的启示。
第二， 初中英语趣味性作业设计应关注学生思维能力的培养，努力拓展学生思维的广度和深度。基于学生兴趣的作业设计很大程度上提高了学生主体参与的意识，这是有效完成作业的必要条件。在提高学生作业参与度的基础上作业对学生的要求不能仅停留在知识的表面层，应引导学生对兴趣的问题做出深入的思考和探索，在激发学生学习积极性的基础上关注学生不同的思维形式，培养学生思维的广度和深度，培养学生良好的思维品质。
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第五章结论

第一节研究发现
家庭作业的优化设计是一项巨大的工程，不仅要求教师要专注家庭作业观念的更新以及质的更新，还在于关注学生，帮助学生养成良好的学习习惯、发展学生终身学习的能力。英语作业的设计坚持学生为主体的思想，通过作业设计实现巩固学生课堂所学、培养学生良好学习习惯和创新精神，发展学生的个性。基于上述英语作业设计的目的，笔者进一步提出作业设计的多元化、生活化、开放性、养成性等适合广大初中生的作业设计原则。基于这些原则进一步提出作业设计的理念并通过具体案例展开个案分析讨论。通过基于新目标英语和仁爱版实例作业设计，分别从多元化作业、生活化作业、开放性作业、积累型作业等六种维度探讨适应新时代要求的初中英语作业设计。新课程理念的作业设计应坚持关注学生的差异、学生真实发展需要及学生的全面发展，设计的理念应与促进每个学生的充分发展为核心，有效的作业设计也呼唤建构学生的作业帮助体系，实现作业设计效果的最优化。
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参考文献（略）

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