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初中英语主题情境化习得网站构设研究 [2]

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2014-06-14编辑:lgg点击率:3148

论文字数:39700论文编号:org201406141819336781语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33

关键词:初中英语主题情境化学习网站英语学习网站设计

摘要:本文是初中英语论文,通过对于初中英语学科主题知识的分析和整理,用情境化的形式将听、说呈现出,变革传统英语教学方法,进一步丰富及完善传统英语教学与学习方式,使得信息技术能够更好的支撑语言学习环境的创设、对学生英语运用综合能力的培养以及对于学生英语思维的培养。

学习网站,从教学内容的角度而言,学生可以自主的制定预习计划,学习内容,选择不同的情境去展开学习,在选择上更加多样化也提高了自主学习的程度,学生可以根据自己的实际情况和学习能力选取合适的学习内容。从教学环境的角度而言,本网站主要就是创设情境,使学生在一定的情境下展开学习活动,这种情境的创设,使用信息技术将真实的场景还原或者再现出来,将学科知识融入到生活化的,形象化的场景中,使学生带着问题,在思考的过程中步入情境氛围,同时对学生身心愉悦的展开学习也是大有帮助。从学习方式的角度而言,英语能力的培养需要学生更多的去表达,本网站中通过角色扮演,短剧录制,情境对话,自主选择内容等形式,使学生能够用多种手段和多样化的学习方式展开学习活动,避免枯燥乏味,也培养了学生的自主学习和合作学习能力。从自主学习和协作学习的角度而言,学生不仅可以自主选择学习内容和形式,并且有自己的成长记录档案,可以看到自己的成长历程,可以自由的选择拍档进行练习。学生合作进行角色扮演,合作表演情景剧,是一种通过合作的方式将所学变为所用的有效途径,在学生中广受欢迎。
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结论


本文的专题学习网站的设计是基于对课标的分析以及对现存教材和一些优秀教学资源的分析得出现存的问题,以解决问题为突破口而提出的。期望能够解决在实际教学中用常规教学手段无法解决或者突破的问题,又或者信息技术手段使用的不是很好的地方。专题学习网站的设计思路上也希望打破常规的壁垒,能够体现出知识性与趣味性的统一,从寓教于乐的角度去激发学生学习的积极性与趣味性。在学习方式上,更加鼓励学生用自主学习的方式去学习,保持个体的差异性和个性化的学习,网站在设计上也力求凸显不同的角色特点。英语的学习更加强调体验、表达和交流,在此过程中,学生吸收了西方文化了解了西方历史知道了西方的习俗,形成了一种英语的思维方式,能够以更加开阔的视角去看待异域文化。总之,是一种文化的交际、文化的碰撞,而不仅仅简单的是将英语看做一门学习工具。
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参考文献(略)

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