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二、英美文学教学的可行性
1. 大纲的落实与保障
英美文学教学在我国经历了许多坎坷曲折的历程。20世纪60年代前,英美文学教学在英语教学中占有很大的比重。人们普遍认为学习英语可以通过大量阅读英美文学作品,来提高学习者的语言运用能力,其教学的中心也是围绕英美文学教学进行,他们认为英美文学是培养学生人文精神、提高文化修养和英语素质必不可少的课程。外语学院和综合性大学外语系的教学计划和课程设置都非常强调英美文学教学的作用和地位,高年级开设英美文学课基本每周保持在4-6节,教师还要安排大量的课外时间指导学生阅读英美文学原著。事实证明,我国外国语大学和综合性大学外语学院中的知名学者哪一个不都是在英美文学的熏陶下成为语言大师的。
然而到来20世纪80年代,随着我国的改革开放步伐的加快,国际上的各种外语教学理论和思潮逐步进入我国外语教学界。人们受到急功近利、急于培养实用型外语人才的思想影响,认为学习英语不是为了英语本身,而是为了交际目的,学习者只要能说会听就可以了,在这种思想指导下,英美文学教学遭受到空前的冷落。而且,教育主管部门在制定教学大纲和教学计划时,也尽量削弱和减少英美文学课,外语教学只注重语言技能的培养,忽视了英美文学教学对学生整体水平提高的作用和功能。这一点突出地反映在1990年教育部颁发实施的《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》[2]中。在该大纲中,英美文学课竟被列为选修课,对学生文化素质的要求也仅仅是“具有较宽的知识面,对英语国家的地理、历史、社会状况、文化传统、风俗习惯等比较了解。熟悉中国文化,并具有较好的汉语表达能力”,实在是令人匪夷所思。在这个导向带领下,广大的英美文学教师纷纷被迫放弃文学研究,而改为语言学和教学法研究。具有国内外语教学与研究风向标的权威性杂志也纷纷刊登大量的语言学研究文章,尤其是20世纪90年代以后,英美文学研究的文章更是逐渐在减少,有的刊物几乎不发表有关本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。