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391. 探析养大学生英语口语能力的策略
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- 摘要：当今大学生英语学习综合能力的提高的重要标志之一就是口语能力的提高。传统的学习教学方法、教材、教师的素质、文化差异的忽视都是影响大学生口语能力提高的因素。针对这些问题，我们必须采取一些策略，才可以提高学生的口语能力，达到我们的教学的目的。从而可以让学生去适应社会的发展，满足社会的需要。 培养大学生驾驭语言的能力和发展其口语能力,已成为当今英语教学改革和实践研究的主题。提高大学生口语能力也是当今大学英语教育迫切需要解决的问题。而在实际的教学中我们发现了很多的问题，这些问题都在阻碍着学生们口语的提高。 1.影响学生口语能力的因素分析 1.1传统的学
论文类别：听力口语 人气：1642 论文属性：短文 essay
392. 论网络资源在英语听力教学中的作用[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘要：本文论述了网络资源在英语听力教学中的作用，并从教学实际出发，通过实例介绍了网络资源从三个方面提高英语听力教学。 《全日制义务教育普通中学高级英语课程标准》（试验稿）明确指出：在开发课程资源时要充分利用信息技术和互联网络。丰富的网络资源以及专门为英语听力教学服务的网站为英语听力教学提供了一个便利的平台和通道。根据网络资源的优势和作用，下面我着重从三个方面分析如何借助网络资源提高英语听力教学。 （一）创设生动鲜活的语言情境，激发听力学习兴趣 《英语课程标准》在情感目标描述中提出教师应在教学中不断激发和强化学生的学习兴趣。托尔斯泰说：“兴趣是最好的老师” 。浓厚
论文类别：听力口语 人气：1571 论文属性：短文 essay
393. 对高职英语演讲与旅游英语专业口语教学的研究[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘要：本文通过对学生的问卷调查，分析了高职旅游英语专业学生口语学习中存在的种种问题，并提出口语教学要综合考虑英语演讲和高职旅游英语专业的特点，探讨了开设英语演讲课的必要性和课堂教学设计过程以及教学效果。 教育部高教司2000年11月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》强调在高职教学中必须做到基础能力和应用能力并重。高职类外语专业培养的是直接服务于经济社会的实用型外语人才。就英语教学而言，不仅需要注重语言基础知识和基本技能教学，而且必须突出实际应用语言能力的培养。培养具有过硬语言能力、胜任多种语境的复合型创新人才，是21世纪高职英语专业人才培养的最终目标。目前，各高职院校英语专
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394. 浅探英语视听课的多媒体教学[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘要：文章阐述了英语多媒体教学的优势和一定的局限性，总结了教学效果，并对英语多媒体教学的前景做出了展望。 传统方式的英语学习对于中国绝大多数学生来说是一个艰难、枯燥的过程，学生在教师的指导下，通过一篇篇课文，点滴积累单词、语法和句型，学生和教师付出得很多，可取得的效果却不甚理想。第二语言的学习不同于其他学科的学习，它的掌握更多地依赖于记忆基础上形成的语言规范、语感和外语思维，所以多媒体计算机可创建生动活泼的集声音、图像、动画为一体的语言环境正是学习英语的一个有利条件。多媒体计算机可以创设、模拟多样的、真实的语言环境，使学生获得生动、丰富、形象的感性语境，加速形成英语语感，实现语言教
论文类别：听力口语 人气：2982 论文属性：短文 essay
395. 探析网络资源在英语听力教学中的作用[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘要：本文论述了网络资源在英语听力教学中的作用，并从教学实际出发，通过实例介绍了网络资源从三个方面提高英语听力教学。 《全日制义务教育普通中学高级英语课程标准》（试验稿）明确指出：在开发课程资源时要充分利用信息技术和互联网络。丰富的网络资源以及专门为英语听力教学服务的网站为英语听力教学提供了一个便利的平台和通道。根据网络资源的优势和作用，下面我着重从三个方面分析如何借助网络资源提高英语听力教学。 （一）创设生动鲜活的语言情境，激发听力学习兴趣 《英语课程标准》在情感目标描述中提出教师应在教学中不断激发和强化学生的学习兴趣。托尔斯泰说：“兴趣是最好的老师” 。浓厚
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396. 大学英语听力分析[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘要：本文分析了目前大学英语听力中普遍存在的一些障碍因素，并从这些因素的根源出发提出了相应的解决方法，从而达到有效提高英语听力的目的。 一、引言 自1985年《大学英语教学大纲》颁布以来，大学英语教学已取得了长足进步。为了适应经济全球化、科学技术国际化的要求，教育部将教学大纲进行了进一步修改，1999年的《大学英语教学大纲》（修订本）把大学英语的教学目标定为“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。”[1]而2004年1月教育部颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）则明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，
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397. 运用多媒体技术提高学生英语听说能力[内容预览]免费论文 Free Thesis
- [摘要]多媒体技术的发展和普及为我们改革传统的英语教学模式提供了卓越的平台，为中学英语教学也注入了新的生机与活力，尤其对于培养中学生的英语听说能力有着得天独厚的优势。同时对教师的教学能力也提出了前所未有的要求，只有科学合理地运用多媒体技术，以正确的呈现方式展示给学生，才能切实训练和提高学生的听说能力，并以听、说带动读、写，从而突破制约中学生英语学习的瓶颈，全面提高中学英语教学质量。 从某种意义上说，普及英语教育和培养英语人才，改进英语教学方法，提高英语教育教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。语言作为科技文化交流的载体，其
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398. 如何给分级非英语专业学生授口语课[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘要：大学英语分级教学中口语教学改革近年来引起了教育界人士的普遍关注。本文分析了目前大学非英语专业英语口语分级教学的现状及存在问题，同时提出了针对不同水平的学生的口语课堂活动的几种可行性设计。 笔者对于非英语专业的学生的口语教学有浓厚的兴趣，一方面是因为英语口语对学生的就业工作和日常生活有很大的帮助，所以我希望能够在他们大学前两年能给与最大的帮助和指导；另一方面，我意识到学生普遍认为口语是他们学习英语和应用英语的最大困难，因此我认为这是我教学的一大挑战。中山大学是实行非英语专业学生分级授课的先行者，所有非英语专业的新生入学后进行水平测试（该测试不包括口语）后从低到高分别进入到一级起
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399. 浅谈英语专业学生对听力课的恐惧感[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘 要:听力课教学存在着重重困难,学生们感到学习吃力,老师们也深感教学进展缓慢。本文试图从学生的转折点入手(即从高中考入高校),探讨影响学生听力的心理障碍,分析形成这些障碍的种种因素,以及由此而产生的消极后果。 基础阶段的语言教学,根据《教学大纲》的要求,我们一直强调“听、说、读、写”四种技能的培养。新生入校后,经过一段时间对各门课程的适应过程,我们总要做一番调查,询问学生对各门课的难易程度的看法,学生不约而同的答案是听力课最难。 究其原因,笔者认为造成这样的局面有诸多因素,其主要因素有四个方面: 1.我们山西省是个内陆省,相比较而言,外语教学的起步没有沿海城市早。据有关专家考
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400. 探析英语听力理解策略训练[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 【摘要】文章主要从听力选材、训练模式等方面来探讨英语教学过程中的听力策略训练。听力策略实施的好坏直接影响学生的听力理解能力是否能够得以提高。针对学生的实际水平进行听力策略训练，一方面能够帮助学生提高其英语听力理解水平；另一方面又能帮助学生养成良好的学习习惯。 一、引言 近20年来的英语策略研究成果表明：听力策略训练对学习者策略的使用有明显的帮助，对英语成绩的提高也有显著影响，对低水平学生的帮助大于对高水平生的帮助（文秋芳、王立非2004）。在英语教学特别是在英语听力教学的过程中，注重对学生学习策略的训练、强调以学生为中心的教学方法已是教师们所达成的共识。McLaughli
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401. 论英语听说课的教学研究[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 为了彻底改变大学英语教学中较为普遍的“哑巴英语”和“聋子英语”现象，提高学生的英语综合应用能力。 教育 部明确提出。大学英语的教学目标是全面培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。教学理念的更新必将引起教学模式的改革，原来以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式必须向以学生为中心、既传授一般的语言知识和技能又更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。在大学英语听说课教学中，教师贯彻新的教学理念并有效组织课堂教学对于提高学生的听说水平起着至关重要的作用。因此，探讨教师在新教学理念指导下如何准确把握教材编排
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402. 新课标下如何培养学生英语口语交际能力[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 高中 英语 新课标指出：“在义务 教育 初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识， 发展 听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，为继续学习和运用英语切实打好基础”，这明确提出了培养高中学生口语交际能力的要求。 培养高中学生具有良好的口语交际能力，既是社会发展的需要，也是他们自身发展的需要。社会交往的频繁，生活节奏的加快，又对人们的口语交际能力提出了更高的要求。因此，培养高中学生英语口语交际能力十分重要。 (一)借助口语教学，打好口语交际的基础 借助英语课文的口语教学，训练学生脱口而出。在训练过程中，要采取多种形式，充
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403. 英语情景听力教学法微探[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘要：随着社会的不断发展，中国人逐渐意识到英语在当今世界多么重要。在语言的所有基础技能中，听力是最难的。怎样提高学生的听力，不仅是学生，而且是教师要思考的问题。本文就是要讨论英语听力教学中的不足和解决方法，并且介绍一种畅谈式的听力教学方法。 对于把英语作为第二语言的学生来说，英语听力就像是灰姑娘的魔法（DavidNunan，1999，SecondLanguageTeachingandLearning）。它总是被会话夺去光彩，因为人们大都认为只要会说英语，读写也不成问题，听力是学习英语的次要技能。其实不然，近几年来，听力越来越受重视。原则上说，课堂听力练习的目的就
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404. 提高自我效能，突破口语障碍[内容预览]免费论文 Free Thesis
- 摘要：本文以班杜拉的自我效能感理论为基础，分析了自我效能感对英语口语学习的作用机制，探讨了提高学生英语口语水平的途径，以期学生突破口语交流的障碍，提高英语口语水平。 一、前言 经济全球化的发展使跨语言、跨文化的交流活动空前频繁，社会对人才的外语水平提出了更高的要求。虽然我国曾经学过或正在学习英语的人比美国人口还多，但是真正能用英语交流的人却寥寥无几。他们辛苦耕耘英语十几年，付出了很大的努力，绝大多数人却还在“聋哑英语”的怪圈中苦苦挣扎，其口语水平远远达不到时代的要求。如何提高英语口语水平，突破口语交流的障碍，是众多教师和研究者们一直不断尝试和潜心探索的问题。大量的研究证实
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405. 语音教学意义及教法浅析[内容预览]免费论文 Free Thesis
- [摘要]语音教学是英语学习的重要环节。文章阐述了语音对英语教学的意义，提出了模仿、反复练习等教学方法。 任何语言首先是以代表一定意义的声音(即语言)作为交流思想的媒介。赵元任有句著名的话，“一失音成千古恨，一开始没学好，一辈子改不过来”，这段话说得很深刻。在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有密切的联系。语音的缺陷往往会影响到词汇的记忆、日常交际以及英语阅读等英语学习。因此，语音是根本的、首要的。 一、语音是语言的基础 (一)语音的中介作用 对语言来说，声音是第一性的。不管在人类语言 发展 方面，
论文类别：听力口语 人气：2615 论文属性：短文 essay
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