英语论文网

346. 论英语听力教学的影响因素及训练[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 论文摘要：听力是英语教学的重难点之一。为了提高英语听力教学的质量，应充分认识到影响学生听力理解的因素。在此基础上，根据学生的需要，在听力教学中辅以现代化的教学手段，并注重听力策略的训练，以此来有效地提高英语听力教学效果。 　　　　 　　1. 引言 　　语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现，而听是获得可理解语言输入的最重要途径，因此学生听力能力的培养是外语中教学的重要目标之一。“以学习者为中心”的教学思想精髓在于“The learner should be seen as being at the center of the learning pro

• 论文类别：听力口语     人气：3079     论文属性：短文 essay

347. 谈初中英语教学口语应用题的特点[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要："义务教育全日制初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使 学生获得英语基础知识和初步 运用英语交际的能力"。显然，要评价初中英语 教学是否达到大纲的要求，不仅要考查学生的语音、词汇、语 法，还要考查学 生初步运用英语交际的能力。如何考查交际能力？交际有两种形式，一是口头表 达形式；二是 笔头表达形式。目前我国中学中考考口试是不现实的，因此只能 以笔试代替口试。当今考查学生交际能力的题 型有很多，常用的有补全对话、 看图对话、看图填空、口语应用等形式。为了便于学生复习，笔者从《中考英 语 题典大全》（华中师范大学出版社出版）一书中选出的１１道题进行简略分析， 以使广大考生对此类

• 论文类别：听力口语     人气：3072     论文属性：短文 essay

348. 谈加强外语课外口头操练及口头作业的检查和评估[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：在外语教学中，常遇到这样的问题，即随着语言知识的扩展，出现分化现象。几年来，在外语教学的实践中，我深感要缩小分化，还得从“教”与“学”两方面入手。“教”是指教师要在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段，始终保持同学学习外语的兴趣。“学”是指学生要学好外语，必须多读、多讲、多操练，才能将自己培养成以“语言作为交际功能”的实用人材。几年来我加强了同学们课内、课后的口头操练，并对口头作业的检查和评估方式进行改革，取得一定的成效。 一、采取必要措施，促进课后操练。 据我统计，一节外语课45分钟，以一班50人计，若教师组织教学得体，一个同学一周在课内得到开口操练

• 论文类别：听力口语     人气：1543     论文属性：短文 essay

349. 探究在听的教学中影响听力理解的因素及解决方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要："听"作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义，因此，如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用，听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。为此，许多英语教学工作者提出进行多种尝试，例如，大量听，广泛听，听电台，电视台英语广播，听英文歌曲等，但缺乏对影响听力理解的一些因素作出较为全面、深入的探究。 一般说来，造成学生听力理解困难的因素很多，如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速、背景杂音和语音语调的变化等。仔细分析这些停留在表层的干扰因素，笔者以为，对这一问题的研究可从学习策略的角度考查以下几

• 论文类别：听力口语     人气：2740     论文属性：短文 essay

350. 谈英语口语中的委婉表达方式[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:委婉语是用一种令人愉快，委婉有礼貌的词语来代替令人生厌的粗话表达意思 可以使请求，邀请，建议等显得婉转，容易接受 英语中有许多比较客气和委婉的说法，可以用不同的句式来表达 一 引言 口语委婉语是一种常见的修辞手法 在任何一种语言中都存在 就是为了避免发生冲突或产生不快 运用含蓄 文雅 委婉有礼貌的表达方式 间接地说出自己想说的话 以此达到最佳交际效果委婉表达方式在不同语言中各有不同 比如在汉语里 有时老师对家长说 其实你的孩子不笨 就是有时反应慢了点 一位女士在屠宰场做清洗动物内脏的

• 论文类别：听力口语     人气：2014     论文属性：短文 essay

351. 探析知识经济时代英语口语自我概念与口头交际能力的关联[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：自我概念在外语习得中的作用在当今的知识经济时代受到广泛关注。着重探讨了学习者的口语自我概念与其口头交际能力之间的关联，并就大学英语视听说教学中如何提升学生口语自我概念、提高教学效果,提出了一些想法。 　　 　　养成深层的语言能力，是学生学习外语的终极目标，也是知识经济时代大学英语教学改革的方向。第二语言习得是一个复杂的过程，诸多因素影响学习者语言知识的内化。我们通过对近期外语学习动机理论的研究发现，国外学者们对动机探讨的视角在扩大，对学习者的个性特征十分关注。作为外语学习动机的内在因素之一，自我概念在外语学习中的作用愈来愈受到重视。 　　自我概念

• 论文类别：听力口语     人气：1748     论文属性：短文 essay

352. 浅论英语听说环境的创设[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:语言学习离不开环境，听与说的能力是在一定的语言环境中形成的。英语听说环境的创设既包括课内的，也包括课外的。创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境，对于提高学生的学习兴趣，帮助他们积极和正确地练习听说英语，提高听说能力是很有成效的。 语言学习离不开环境，听与说的能力都是在一定的语言环境中形成的。我们的学生虽已掌握了一定的英语语言知识，有较强的阅读能力和语言分析能力，却很难借用已有的英语语言知识从事日常的英语交际活动，其主要原因就是由于语言环境的缺乏。此外，我们中国的学生学习英语的另一个障碍就是不敢开口说，虽然在课上能读读、拼拼、说说，但在课外，几乎听不

• 论文类别：听力口语     人气：1411     论文属性：短文 essay

353. 浅谈在英语口语教学中输出理论的功能介绍[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：在我国英语教学中，长期存在着重输入轻输出的现象，学生无法顺畅地进行口语表达。文章对输出理论的三大功能进行了简要的介绍，指出口语教学必须重视语言输出，从而提高学生的口语水平。 　　 　　语言的输入和输出是二语习得研究的两大重要问题。有了获取语言知识的渠道，学习者才可能习得语言；而通过语言输出，人们可以了解到学习者是如何习得语言以及语言水平如何。上个世纪八十年代初，Krashen提出了“输入假设”，认为学习者习得语言的方式只有一种，即通过大量可理解性输入。许多学者认为，仅有语言输入对于语言习得是不充分的，当学习者听到语言输入时，通常无需调动句法知识

• 论文类别：听力口语     人气：1653     论文属性：短文 essay

354. 谈图式理论和听力理解的概念及运用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：听力理解作为外语学习的一项基本语言技能越来越受到重视，但目前高职学生普遍存在着听力比较差的问题。本文简单介绍了图式理论和听力理解的概念后，分析了图式对听力理解的作用，试图探讨如何将图式理论运用到高职听力教学中，有效地提高学生的听力理解能力。 　　 　　一、图式理论 　　 　　图式理论是认知心理语言家们用以解释理解心理过程的一种理论。最早由著名哲学家康德于1781年提出。20世纪30年代初，英国心理学家巴特利特应用并发展了图式概念。所谓“图式”是指每个人过去获得的知识在头脑中储存的方式；是大脑对过去经验的反映或积极组织；是被学习者储存在记忆中的信息对

• 论文类别：听力口语     人气：1903     论文属性：短文 essay

355. 探析影响大学英语听力教学的因素[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节，学生尽管掌握了基本的语法知识以及一定的词汇量，但他们大多数听力理解能力仍较低，听说技能远远低于其阅读能力。从影响听力教学的教学模式、知识、情感心理、认知策略、教学参与者、教学环境等多方因素着手，探寻听力教学最一般的规律，科学的组织听力教学实践，提高听力教学效果。 　　一、听力教学的模式 　　 　　(一)传统教学模式 　　传统大学英语听力教学模式比较单一，就是：教师放音——学生答题——教师公布答案并讲解其中的语言点，这种教学的重心在于成果（product），即教学的重点是练习的正误和最终对听力文字材

• 论文类别：听力口语     人气：2851     论文属性：短文 essay

356. 认识第一语言和第二语言习得过程中的差异探索研究有听说教学的策略 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：八十年代以来"听说领先"、"提高学生听说能力"，已经成为我国中学外语教学中的一个重要目标。我国的广大外语教师和专家亦在这方面作了大量的探索和实践。然而我们的教学离开这一目标尚有很大的距离。在这方面我们需要进行更深入、系统的探究。本项研究旨在运用心理学理论，尤其是各种有关语言习得的心理学理论，对比第一语言和第二语言（外语）习得过程中的差异，探讨提高中学英语听说能力的条件，并进而在心理学理论指导下，在总结多年英语教学的基础上提出若干教学策略，以提高英语教学水平。 　　一、第一语言和第二语言习得过程中的三大差异 　　（一）学习动机上的差异 　　

• 论文类别：听力口语     人气：2851     论文属性：短文 essay

357. 论整体语言观指导下的大学英语口语教学改革理论和实践[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：整体语言观和整体语言教学法体现了课堂教学交际化，教学形式多样化，学生和学习内容中心化的特点，并为开拓性地进行英语教学改革，尤其是口语教学改革起到了理论和实践的导向和促进作用。 　　一、引言 　　 　　在新形势下，《大学英语课程教学要求》提出了新的大学英语教学目标：“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”教育部大学英语考试委员会自1999年5月起在大学英语四、六级考试中增设口语考试，并且在2005年2月提出了英语四、六级考试题型的重大变革，增加听力比重，使之与阅读所占比例相同

• 论文类别：听力口语     人气：1578     论文属性：短文 essay

358. 探索研究英语听说读写能力[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：听说读写四种能力，是一个有机联系、互相作用的整体，读写能力的提高，一般地说，取决于听说能力的 提高。因此，要使读写能力得到发展，就必须重视听说的训练。近年来，我们对听说能力训练进行认真而持久 的探索研究，应该说是对读写规律深层认识的反映。 一、听说训练教学目标的研究 中学生的英语听说能力，在初一年级才开始得以训练培养，但初高中不同年级的听说训练，是有其层级区 别的。高中英语听说训练更应该是一种有明确目标、有系统程序、有科学方法的训练。在教学实践中，我们按 英语大纲及英语高考说明要求，对听说训练教学目标的研究作了以下几方面的实践： 1.语音

• 论文类别：听力口语     人气：1721     论文属性：短文 essay

359. 试论在听力教学中“输入假设”和“情感过滤假设”的运用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：由于英语高考加试听力，高中教师对听力教学越来越重视。然而，他们往往把听力课上成听力测试课，课堂教学分成三个步骤：学生听录音，回答问题，师生核对答案。学生经常是在答题的压力下上听力课。长此以往学生对听力课失去兴趣，甚至产生紧张恐惧心理，未能使听力课成为英语学习的有效途径。本文拟根据克拉申（Stephen D．Krashen）的输人假设（Input Hypothesis）和情感过滤假设（Affective Filter Hypothesis）对高中英语听力教学进行探讨。 　 输入假设和情感过滤假设在听力教学中的运用 　 20世纪70年代末克拉申提出第二语言监

• 论文类别：听力口语     人气：1523     论文属性：短文 essay

360. 探讨影响英语听力教学的因素提高听力教学水平[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：本文旨在探讨一些影响英语听力教学的因素，如学生的心理障碍、语言文化知识的缺乏、不良的 学习 习惯等，来引起师生的注意，以便提高听力教学水平。 人们经常这样说：“上帝之所以让人们长着一张嘴两只耳朵，是为了让人们少说话多倾听。”《道德经》中的“知者不言，言者不知”也是强调了“听”而非“说”是智慧的源泉。在这里，我并非想强调“听”比“说”更重要，因为“听说”一般是不分家的。但是，“听”比“说”具有更大的挑战性，在“听”的基础上才能“说”。而且我们说的时候，可以控制自己的讲话，选择适合自己的语速、词汇和句子结构。但是我们听的时候，会受到说话者的控制，我们不可能一

• 论文类别：听力口语     人气：2811     论文属性：短文 essay