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bsp;      4.4.2 阅读策略问............... 31
        4.4.3 阅读测试 ..............31
    4.5 数据采集.............. 31-33
第五章 数据分析 ..............33-38
    5.1 GEFT 测试分析..............33-34
    5.2 三种认知方式与阅读策略分析 ..............34-36
    5.3 三种认知方式在阅读测试.............. 36
5.4 性别与阅读的关系 ..............36-38

结论

本研究主要目的是研究场独立型认知方式与高中生英语阅读策略使用之间的关系，通过三个方面的调查，分别采用群体镶嵌测试，阅读策略问卷调查以及阅读测验的方法来对所提出的研究问题进行分析与研究，主要通过实证研究来证明:场独立型认知方式是否与英语阅读能力呈正相关；场独立型学生在阅读中能否很好的运用阅读策略, 包括运用元认知策略对自己的阅读过程进行监控，并且有意识的使用其它阅读策略;男生与女生相比是否更多的表现为场独立型。 通过对西北工业大学附属中学高二 17 班/18 班进行的认知方式分类研究,英语阅读策略问卷调查及阅读能力测试等试验, 试验结果反映出在高中生群体中存在着明显的认知方式的差异, 及这种差异造成的阅读能力与成绩上的差距。因此，可以说明认知方式尤其是场独立型认知方式对高中生的英语阅读有较大的影响，为此，平时的外语教学中，教师应该了解学生的认知特点，及阅读策略的使用情况，并依据学生学习上需要改进的方面进行指导，帮助学生学会主动积极的运用学习策略和方法。为了实现这一教学目标，就要求教师在课堂上要尽量使自己的教学方法多样化，以满足不同的学生对于学习的要求。

参考文献
1Allport, G.W.(1937) A Psychological Interpretation. New York: Holt&Co.Chapelle,
2C.(1988). Field Independence: A Source of Language Test Variance?Language Testing 5.Chapelle,
3C.,& Green, P(1992). Field Independence/Dependence in SecondLanguage Acquisition Research. Language Learning, 42.
4Skehan, Peter. 1998. www.51lunwen.org/reading/ A Cognitive Approa本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。