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　　在当今国际化进程加速的时代 ,外语对每一个国家的公民都显得越来越重要。同时 ,一个国家的语言不仅为本国人民作为母语学习 ,同时为其他国家的人作为第二语言学习 ,对提高该国家在国际上的地位也显得至关重要。正如本期刘元满先生的 “日本大学院本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供中的日本语教育” 一文所介绍 ,日本随着其经济地位的上升 ,20 世纪 50 年代起开始积极接受留学生 ,对外国人实施日本语教育 ,进入 70 年代 ,即 1972 年成立 “国际交流基金”以后 ,更加积极主动地对海外的日本语教育给予援助 ,对中国的援助更是其重中之重。刘文提到的 “北京日本学研究中心” 就是典型体现。
     中心前身是 “全国日语教师培训班” 。1979 年 12月 ,日本首相大平正芳访华 ,与中国政府签订了《中日科技文化交流协定》 ,决定从 1980 年起 ,用 5 年时间为中国培训 600 名大学日语教师。1980 年 8 月 11 日 ,由中国教育部与日本国际交流基金合建的 “全国日语教师培训班” 在北京语言学院(即今北京语言大学)正式成立 ,称为 “大平班” 。此后 5 年 ,日本政府以每年约 20 人 ,5年 90 人的规模派遣日方专家前来任教 ,并提供了大量图书资料和教学器材。
    1985 年 9 月 9 日 ,在北京外国语学院(今北京外国语大学)成立了 “北京日本学研究中心” 。中心除继续承担全国高校日语教师的培训任务外 ,还开设了分别以日本语言、文学、社会和文化等为专业的培养硕士生的课程;迄今已培养近 350 名硕士 ,培训约 400 名大学日语教师。今天中国各大专院校的中青年日语教员 ,大都曾在 “全国日语教师培训班” 或 “北京本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供日本学研究中心” 学习或接受培训 ,有人因此将 “全国日语教师培训班” 和“北京日本学研究中心” 喻为中国日语教育界的 “黄浦军校” 。     正如刘文所指出的 ,日本的日本语教育有一个发展过程。开始并不是一个独立的学科 ,一般都附属在其他学科之下。但是 ,在 2001 年 4 月 ,早稻田大学成立了以“日本语教育” 为独立学科的 “日本语教育研究科” 的大学院(即硕士研究生课程)以后 ,可以说是产生了一个划时代的变化。早稻田大学宣布要成立 “日本语教育研究科” ,在日本引起了不小的反响 ,连《朝日新闻》这样的大报也给予了报道。有 2000 多人索取报名表 ,以至报名表供不应求 ,不得不赶紧加印。这一方面说明了社会上对日本语教育的需求 ,同时也说明 ,日本语教育作为一门独立的学科已是势在必行 ,水到渠成。当然 ,前面已介绍过 ,日本从 50 年代起就已经开始了日本语教育 ,应该说已经有很长时间的积累了。而且 ,从早稻田大学自身的日本语教育的发展来看本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供,这也决不是偶然的。早在五、六十年代 ,该校就设有语学教育研究所 ,有专门从事对外国人进行日本语教育研究的研究员。到了 80 年代 ,该校又成立了 “日本语教育研究中心” ,集中专家学者研究日本语教育 ,并接受留学生 ,以教学实践指导学术研究 ,同时将学术研究的成果及时地反映到教学中去。比如 ,曾任该中心主任的森田良行教授编写的《基础日本语 — — — 意义与用法 1、 2、 3》 ,就成为日本海内外从事日本语教育的教师以及接受日本语教育的学生爱不释手的经典著作。还有一点值得一提的是 ,早稻田大学的日本语教育研究科不仅大量地招收日本学生 ,而且对外国留学本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供生大开其门 ,计划今后直接面向海外招生。这更加表明其开设日本语教育研究科的目的 ,决不单纯是为了日本国内 ,而是面向包括日本在内的全世界。因此 ,可以说它的成立与发展将进一步影响日本语教育乃至整个第二语言 Þ外语教学的发展。
    也许在某种意义上是不谋而合。北京日本学研究中心在 2000 年从第三个五年计划向第四个五年计划过渡时 ,经过自身的反省和向以往的毕业生、研修生进行调查 ,决定将大学日语教师培训课程(同原 “全国日语教师培训班” ) ,改造成 “同等学历在职日语教师硕士研究生课程” 。经过近一年筹备 ,在职日语教师硕士研究生班于 2001 年 9 月正式开学。第一批学员 8 名 ,来自 8所大专院校。他们的专业必修科目有日本语教育学概论、语言学• 日本语学概论、日本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供语表达方式1、日本概况、日本学综合讲座等 6 门;专业选择必修科目有日本文学基础研究 1• 2、日本社会基础研究 1• 2、日本文化基础研究 1• 2 (以上科目 6 选 2) 、教育学演习 1• 2、中日对比语言学演习、日本语学演习、日本概况教育论演习(以上科目5 选 1) 、日本语教育学文献选读 1• 2、中日对比语言学文献选读、日本语学文献选读、日本概况教育学文献选读(以上科目 5 选 3)等 16 门 ,自由选修科目有教育学实习(教材编写) 1• 2、文学概论 1• 2、社会研究理论 1•2、文化研究理论 1• 2、中日文学文化比较研究、日语表达方式 2、日语古典语法、计算机操作等 12 门。学员在学一年期间 ,根据教育部要求 ,修满 38 学分 ,然后经过1 个月的访日研修 ,收集论本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供文材料 ,就可结业。结业后 2年内提交硕士论文 ,经过答辩就可获得日本语教育学研究方向的硕士学位。这一专业方向的设立 ,可能与日本的早稻田大学一样 ,在中国国内是第一个明确地以日本语教育为专业研究方向的硕士课程。出于两者的共性 ,北京日本学研究中心已与早稻田大学日本语教育研究科之间达成协议 ,在中心在职硕士研究生班访日研修时 ,学员们可到该研究科去 ,根据自己论文题目的需要 ,接受相应专家学者的指导 ,并收集资料。我相信 ,这样可使双方的课程取长补短 ,相得益彰。