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〔摘要〕日语教学中实际应用生动活泼的语言进行教学对传授知识是非常有利的, 使用日语语言中的各种表现进行教学, 不但可以活跃课堂气氛, 也有利于学生加深对话语理解的印象, 开拓日语知识视野,提高日语沟通技巧。
    语言交际在传达情报和进行言语行为方面具有重要作用。人们常常使用隐喻来感动对方, 采用幽默、玩笑的方式引人发笑, 调节气氛, 甚至也使用反语, 字面上的郑重表达实际隐含了否定的意味。日语教学中实际应用生动活泼的语言进行教学对传授知识是非常有利的, 使用日语语言中的各种表现进行教学, 不但可以活跃课堂气氛, 也有利于学生加深对话语理解的印象, 开拓日语知识视野, 提高日语沟通技巧。
    一、教学语言在外语教学中的重要性
    在外语教学中, 针对日语专业学生的日语教学, 随着学生年级的升高, 日语能力的加强, 教师尽可能用日语语言教学是有必要的, 教师的日语语言的运用, 对于学生起着模仿的模范的作用, 同时也是为学生可以在课堂上练习日语口语提供机会。除了能够用日常、基本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供本的日语会话提示学生接受知识和回答问题之外, 更高的阶段是在教学语言中适当运用日语的反语、隐喻、幽默或者惯用句等修辞表现。生动活泼的日语语言能够让学生耳目一新, 拓宽日语知识面的基础上学会一些生动的日语表达。
    二、日语反语的运用
    我们先来讨论日语反语发话的特点和如何在教学语言中体现这样的表现。反语就是说反话, 字面的意思表达和隐含的意思经常是相反的。比如, 当朋友 A 看到朋友 B 的房间乱七八糟的时对 B 说:“我从来没看过这么整洁的房间!”关于人们为什么时常会使用这样的表达, 它的特点是什么, 这些问题都十分有趣, 值得我们去研究。日语反语有一个重要因素是伴随在发话句子当中的“反语信号”会起提示作用。反语的提示信号, 有时很明显, 有时却是隐含的, 和语境一起相结合。在暗示发话人的心理态度上起重要作用。提示信号主要包括形容词、副词和一些夸张的表现, 也包括语音语调上的一些特征。非语言方面也有一些身体动作属于这类提示信号。以下的例句中的形容词或者带有拖长的声调都是这类的表现。反语提示信号具有强调作用。反语的传达, 总是伴随着一些记号, 这些记号经常包括所谓的特殊音调、明显的存在, 如使眼色、咳嗽、微笑等, 而且还有记号反复出现的情况。在书面表达的场合, 常引用符号或者变化一些字体来体现反语。这些都作为反语的提示信号发挥着一定的作用。这些记号是认识、理解反语的决定性因素。     在用日语进行教学的时候, 对于一次测验的成绩, 学生的成绩并不理想, 老师有时会使用这样的日语反语对学生说: “みなさん、たいへん、いい成績を取ったのですね。这种表达通过“たいへん” 、“いい”这样的副词和形容词的表达来与现实情况形成鲜明的差异, 从而让听话人感受到是反语。还有, 面对经常请假不来上课的学生, 有时用日语的反语可以这样婉转表达: “君が、いつも授業に来ているね” 。比起正面地批评, 这样的表达表达方式具有委婉的语感, 意味深长, 同时也缓和了不满的语气。语言运用在日语教学当中的地位是非常重要的, 教学语言过于贫乏不利于日语教学。
    三、日语惯用句、拟声拟态词的运用
    日语的语言有许多的特征, 有时用日语语言进行教学的时候, 通过与学生的实际互动, 实际场景下使用一些惯用句或者拟声拟态词的日语表现, 尤其会收到较好的效果。日语惯用句是日本人在长期的日常生活当中使用后逐渐固定下来的一些短语句子。使用惯用句具有使描述更加生动的作用。比如对学生提到上了很多节课非常疲倦的时候, 会说:“足が棒になる” ; 提到本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供一直非常的忙碌的时候, 可以说“猫の手が借りたいほど忙しい” ; 对于性子急躁的学生可以用“気が早い” ; 对于不容忽视的问题可以强调用“ばかにならない” ; 一般的日语专业科班的学生会被认为口语好, 基础扎实, 但在日常会话当中能够自然地使用惯用句表达的人数还是不会很多。尽管与母语为日语的人比较起来, 对这些隐含文化的语句理解和表达都会差很多的外国日语学习者来说, 要求尽量能够适当理解和运用一些。另外, 日语中还有一些重叠发音的词, 这类词叫做拟声拟态词。拟声拟态词就是对事物的样态和声音的进行声音化的模仿表达, 同样是比较感性的词汇, 对于外国学习者来说也是具有较难的理解,但日常会话走过来日本人会经常使用常用的那些词, 应该掌握能够对应的程度。在日语教学中, 通过实际情况, 运用教学语言的时候, 教师可以适当导入和引用来启发学生。比如表达肚子饿得咕咕叫, 日语就是“ぺこぺこ” ; 对于上课踩着铃声进来快要迟到的学生可以说“ぎりぎり”;学生们上课精神抖擞的模样可以用“ぴんぴん”等。总而言之, 适当地运用都是有助于语言传达和交流的。无论哪一科目的教学, 都离不开语言的沟通。
    语言在教学当中的作用犹如歌唱家的天生的本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供嗓音一样重要。特别是日语教学, 针对不同学习目的的日语教学恰当运用适当的语言表达, 是促进教学效果的重要途径。流利, 清晰的语言有助于提高学生的思想注意力; 活泼, 幽默的语言不仅可以活跃课堂气氛, 同时也能够加深学生们对知识点的理解记忆程度。
参考文献:
[ 1]小泉保. 『語用論研究―理論と応』用[M] .三省堂,1999.
[ 2]瀬戸賢一. 『認識のレトリック』 [M] .海鳴社,1992.