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3.2.5多媒体、网络导入
俗话说“百闻不如一见”。许多日本特有的风俗习惯、艺术文化单通过书本阅读和老师讲解，是难以准确理解的。而紧扣教材，结合网络制成的集图文、声音、动画于一体的PPT课件，能有效地避免这一弊端。不仅能提高课堂效率，营造良好的语言环境和视觉氛围，鲜活生动地反映日本社会的方方面面，让学生较直观地了解日本的风土人情、思维方式，也有助于提高学生的听说能力和准确运用日语进行交际的能力。
例如，《新编日语》第二册第十九课所讲述的“歌舞伎”和“相撲”都是日本独特的艺术形式，教师可以上网搜索相关图片，介绍其特点及所体现的日本文化精神，再插入视频播放表演实况录像。如果课时紧，教师可利用网络建立一个全班同学共享的QQ群，将这些资料上传到群内，请学生课后下载观看，建立一种课内外教学相结合的立体化教学模式。

3.2.6实践交流导入
伴随中国经济的高速发展，来中国留学的日本人日益增多，许多高校都开办了对外汉语教育，招收外国留学生，教师可帮助学生与本校或附近高校的国际交流处联系，让学生们与日本留学生组成相互学习小组，通过互联网、日语角等方式交流学习。在实践交流中，学生通过近距离与日本人接触，能更好地体会、思考基础日语课程中学到的语言文化知识，增加对异文化的敏感性和宽容度本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。