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Abstract: This article mainly discusses the style and diction with the special reference to the study and application of synonymity. It explores style and levels of style, different stylistic colors from the application of synonym, the stylistic colors of diction, and the levels of diction.
Key words: style; diction; levels; synonymity
摘　要: 本文主要讨论语体与遣词在同义性方面的运用。这一研究包括:语体与语体等级,语体的同义词色彩,英语论文范文遣词的文体色彩和遣词等级。
关键词: 语体; 遣词; 等级; 同义性
1. 引言
词是语言的基本材料,用词可以造句,积句可以成章,积章可以成篇。在一篇英文写作中,词选得是否恰到好处,将直接影响到句子的优劣乃至全篇文章的质量。这就要求我们在表达思想时,必须重视词语的选择(diction),使用得体的词汇,在分清语体的前提下选用意义清晰,准确达意、表述正确并符合英语表达习惯的合适词语。
2. 语体与语体等级
语体(style)这个概念,源于拉丁语stylus,原意为刻字的刀或写字的铁笔,转喻为写字/写东西的手段、方法,进而引伸为所写成的东西的风格特征,也就是修辞学,文章学,文体学所说的“语体”。英语中style一词含义颇多。狭义指文学风格,如指某一时代的文风,某一作家使用语言的习惯等;广义则指各种类型体裁文章的语言特点。而各种类型的语言都是通过遣词等级、句子结构、修辞手段等表现出其文体特点的。因此简单说来,语体学研究语言体裁,或简称语体。语体研究属于语言使用研究的范围。在语言使用的过程中,具有不同“意义”的话语常因语体成分的作用而传递相同的“信息”,如“他已经离开我们”意义不同于“他已经死去”,但可以用作“他已经死去”的婉转语。又如同样“你几岁了?”一语,问小孩是恰当的用语,问老年人就成了冒犯人的话。
因此,语体作用是语言在使用过程中受到“人的因素”作用的一个重要方面,在语言理论的研究中应具有重要地位。直观地理解,语体也就是我们常说的什么场合说什么话。当我们在用口头或书面形式进行交际时,都会自觉或不自觉地注意交际场合,这就形成了语言文体的差别。据此,语体可初步理解为:语体(style / linguistic style)是指同一语言在不同的场合中所典型地使用的该语言品种的变体(程雨民,1985:1)。
20世纪60年代以来,英美一些语言学家对语体学进行了不同阶列、不同等级的较为细致而深入的研究,与此同时,一些关于语体学的著作也相继问世。在众多的语言学家和他们的语体学著作中,人们似乎更愿意接受美国文体学家Martin Joos和他的代表作The Five Clocks《五只钟》的五种语体。为此,Joos的《五只钟》也就始终引起了语体研究者的重视和兴趣。Martin Joos在《五只钟》中宣称:本土主流英语(native central English)有四个使用阶列,每个阶列分五个等级。下表横行为阶列,纵行为等级:
“年龄”的阶列不言自明,它是由客观的生理条件所制约的。“宽度”的阶列是指语言表达的宽度,它体现了语言多样性与文化水平和社会地位关系的“社会方言”。“责任性”是指社会上一般都根据说话人的语言质量而制定他是否适于担当重大的责任,也可理解为衡量语言合乎规范与否的一把“尺子”。因此,真正与语言使用变体分类有关的,只有体裁一个阶列,即庄严文体(the frozen style)、正式文体(the formal style)、商议文体(the consultative style)、随意文体(the casual style)和亲密文体(the intimate style)这样“五只钟”。在这五种文体中,Martin Joos认为,商议文体是各种体裁的中坚,“凡在商议文体中出现的词,其意义基本上都只有商议意义,用到其他体裁时可根据其功能的要求而加上其他特殊意义:亲密文体中为私人意义,随意文体中为俚语意义,正式文体中为专业意义,庄严文体中为暗指意义”。因此,文体可进一步定义为:语体是语言品种的各种变体,各自适应从严肃到随意的各种语言使用场合(程雨民,1985:44)。基于这种分类,我们可以把庄严、正式文体统称为正式文体,而把商议、随意和亲密文体统称为非正式文体。
Martin Joos认为正式文体以可用may为标志,非正式文体则用might或can,这样就给我们区分正式文体和非正式文体提供了一个基础。为了说明以上谈到的五种文体等级,我们引用了Martin Joos在表示关于“去世”时,从不同语体等级的角度所表示的不同遣词:
庄严文体:My beloved parent has just passed to his heavenly reward. (frozen)
正式文体:My dear father has just expired. (formal)
商议文体:My father has passed away. (consultative)
随意文体:My dad has died. (casual)
亲密文体:My old man just kicked the bucket. (intimate)
从以上例子中可以看出不同语体等级的同义词色彩在语言表达上的特征。
3. 语体的同义词色彩
根据“语体是同一语言品种的使用者在不同场合所典型地使用的该语言品种的变体”这一定义,语体学研究的不是在某场合典型地说些什么,而是怎样说,即在某场合典型地选择哪些语言成分来说话。因此语体的实质是一些在使用场合上有区别的同义变体的选择。
语体建立在同一性的基础上。要探讨语言中的同义性问题,必须先弄清楚什么是意义,为什么“好”有时意思是“坏”,“坏”有时是“好”,既然“好”、“坏”不分,又如何确定同义性的客观标准?根据William Diver区分意义(meaning)和信息(message)的理论,作为语言结构单位的词和句(包括句群)的“意义”在使用过程中都经过一个“推理”(inference)的阶段而转为听话人所接受的“信息”。
4. 遣词的文体色彩
不同的语体要求选用不同的词语。象其他语言一样,英语中有些词汇表示相同或相近的意义或指代,但却具有不同的文体色彩。例如buy和purchase意义相同,但buy更多的用于同辈人之间的谈话或写给朋友的信中,而purchase则更可能用于法律文献中其他较正式的场合。再如我们可以把一个女孩描写为lively(活泼的)或者vivacious(活泼的)。前者是由熟悉的名词life(生活,生命)所构成的英语本族语词汇,后者则是有相同词义的拉丁文派生词。虽然lively和vivacious都是地道的英语单词,但这两个词所具有的氛围却大不一样。lively是普通词,而vivacious却是正式(学术)词。
正式英语也好,非正式英语也好,口头英语也好,书面英语也好,这些都是常用的英语,只是使用的场合不同。这些不同场合使用的英语在很大程度上是通过词汇体现的,这就是遣词的文体色彩。语体对遣词提出要求,遣词表现出语体。这就是语体与遣词的关系。例如表示“少年”一词,英语可用a juvenile, an adolescent和a teenager。从表义上看,这三个词均表示a person of either sex between the ages of twelve and twenty,然而它们内涵是不同的,对指定人的判断和态度也是有区别的。An adolescent是一个中性词,主要指一青少年在体格或情感方面的成熟,是一个不含有任何偏见的用词。Juvenile常与delinquent搭配,a juvenile delinquent表示“少年犯”,是含有贬义的用词。而tee本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。