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建议专家学者走进农村、走进课堂，和农村英语教师一道到课堂上发现课改中出现的问题，共同探讨解决这些问题的方法。
（2）现在高中生的英语写作能力普遍比较差，应增加作文选题的趣味性和实效性，贴近学生的生活，尽量浅显一点，提供给学生典型性的范文，增加可操作性，便于师生的教与学。
（3）听力材料的选择在考虑真实性的同时，要兼顾学生的认知规律，符合学生的实际水平，特别是农村中学的教师和学生的实际情况，适当减小听力材料的篇幅和生词量，适当降低语速。
（4）完善相应的配套教辅材料，提高与该教材配套的教参的实用性，增加教参和教材附录中对有关文化背景知识的介绍，提高教参中有关教学方法的选择、教学形式和活动的设计、可利用的教学资源方面的指导性和实践性，以满足教师的备课和上课的需要，也便于学生课外拓展知识面和巩固课堂所学。
（5）适当提高教材中口语部分的可操作性，提供适当的典型性案例和对话供师生参考，便于师生的教与学，利于培养学生的口语表达能力。
（6）增加初高中阶段内容的衔接。

 

2. 对使用新教材的教师的建议。
（1）树立新型的课程观，发挥教师主导作用。要提高课堂效率，势必要先研究教材，教师要正确理解和把握教材所隐含的教学法理论，对教材要充分挖掘，在不影响教材的完整性、系统性以及避免教学内容的难度过高或过低现象发生的基础上，根据学生的实际和学校的实际，对教材进行适当的删减、补充、调整和替换。
（2）改变传统的教学模式，体现新课程精神。新课程教学方式强调对学生主体的尊重、对能力培养的重视等。因此，根据高中英语学科的特点，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等方式，树立“以学生为中心”教学模式，把主动权还给学生，尽量把语言训练放在语境和语篇中进行，大胆采用多种有效的教学形式，创造更真实的语言本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。