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英语四、六级考试是常模参照的以客观题为主的标准化考试,也是与大纲关联的阶段性考试。其原本作用是对学生在大学英语学习二年后的结果进行总结性评价,有助于学生了解自己在被试团体中的位置。同时也有助于将教学结果与大纲要求相对照,使教学目标的完成程度得到检验[1]。然而随着英语四、六级考试结果的滥用,诸如与学位挂钩,就业必备等,使其社会关注度已日渐扩展甚至过度扩张。

多年来,其考试内容陈旧、作弊现象层出不穷等人为诟病之处也日益显现。2005年2月25日,教育部召开新闻发布会并以此为标志开始了英语四、六级考试历史上最大的一次改革,将原来的100分制改为710分的记分体制,不设及格线,不颁发合格证书,只发放成绩单,突出听说能力的考查等[2]。改革试行后的英语四、六级考试,仍旧如火如荼,热度不减当年。尽管部分院校宣布“脱钩”,但还是有人担心新的限制性分数线的出现,可以说改革在很大程度上并没有减轻其对大学生的重要影响。为了解在校大学生对英语四、六级考试和改革的看法、态度及相应行为,我们实施了包括25个选择问题的无记名问卷随机调查分析。调查对象设定为大学三年级医学专业学生,因为三年级的学生几乎100%亲身经历过,甚至大多已通过了英语四、六级考试,能够较客观、理智地看待相关问题。作为考试大军中的一个特殊群体,高年级医学生对四、六级考试及改革的看法应有自己的特点。此次调查共发放问卷300份,回收有效问卷262份,有效率87.3%,利用Excel 2000软件进行统计分析,得出如下结果。

1　四、六级考试和证书的重要性有扭曲膨胀的趋势毋庸讳言,英语四、六级考试和取得英语四级或六级证书是当代大学生的一件大事。调查结果显示:认为大学英语四、六级考试对其“重要”或者“非常重要”的被调查者达65.7%。高校和整个社会对英语四、六级考试作用的过度夸大,比如学位与之挂钩,就业必不可少,甚至有人事部门将证书作为入户条件之一等等,使其重要性有扭曲膨胀的趋势,甚至已影响到在校大学生专业课的学习。如:“针对英语四、六级考试的强化训练对你的其他专业课程学习……”一题,选择“影响很大”或“有影响”的人达61.3%;“你是否利用其他课程的时间准备四、六级考试?”一题,选择“经常这样做”或“有这样做”的人达76%。同时,66.8%的被调查者认为社会考生有必要参加考试。以上信息反映出证书观念可谓树大根深。教育部最近宣传将从2007年起不再接受社会考生报名参加考试,我们认为这一举措颇具针对性,不啻为使英语四、六级考试测试工具返璞归真的有力措施。

2　认可英语四、六级考试,但改革势在必行认为英语四、六级考试成绩大概能反映自己平时英语水平的85%,75%和65%的被调查者分别占到25.2%,35.9%和29.4%。在对英语四、六级考试作弊现象的提问中,选择“很少”的占到半数以上(57.3%),而选择“很严重”的仅为4.2%。可见英语四、六级考试对提高被调查者英语水平的贡献不可否认,其作为一种考试制度得到学生们的认可,这个结果与国家四、六级考试改革项目组对全国本科院校一万多名教师和学生的抽样调查结果相似[3]。但“作弊败坏声誉”、“测试内容滞后”以及“考试的结果被用得太滥”等种种弊端也使改革势在必行。

被调查者中,79.8%的人认为英语四、六级考试日渐由测试工具变为学位、就业乃至社会身份的“敲门砖”,偏离了英语四、六级考试的初衷;64.1%的学生认为用人单位将四、六级证书作为选择录用条件之一“不合理”;83.2%的人认为当前英语四、六级考试的内容和方法需改进;而对部分高校宣布“脱钩”一事,89.3%的被调查者齐声叫好,认为“应该”。https://www.51lunwen.org/yyyxlw/ 在改革措施中最重要的方面,52.7%的学生选择了“考试内容”,而26.3%的人则选择“计分体制和成绩报道方式”;84.4%的人同意“英语四、六级考试应将原来以阅读理解为主转变到以听、说为主,全面提高学生的英语综合应用能力”。这与以往英语四、六级考试中71.8%的人更重视阅读理解的调查结果形成鲜明对比。调查还显示,76.3%的被调查者同意“对于大多数应试者,英语既然不是专业,就理应回归其作为工具的本位”。

此外,值得注意的是虽然大多数被调查者都赞成英语四、六级考试改革,但对教育部颁布的《全国大学英语四六级考试改革方案(试行)》的内容[4],“知道得很详细”的仅占7.6%,70.6%的被调查者表示“知道一些”,还有21.8%的学生“不知道”。说明在加大英语四、六级考试改革内容的宣传措施上,有关部门还有许多工作要做。总之,调查表明英语四、六级考试改革以及改革内容与当今大学生的意愿具有较高的契合度。尽管从长远来看,通过英语四、六级考试的改革,大学生们会在多大程度上受益以及社会的接受程度如何,我们都尚无从知晓,但此次改革对解决英语四、六级考试目前暴露出的种种弊端以及对英语社会角色的淡化和其工具本位的回归来说,都不失为上策。

3　医学生对相关问题的看法具有自己的特点本次调查对象为特定人群高年级医学专业学生。结果与其它类似调查的结果有较大出入,见表1。

从表1可看出医学生在学习英语上的经费投入相对其他院校的学生明显要少,大多数被调查都都没参加过四、六级考试的辅导班。此外绝大多数医学生平时花在英语学习上的时间也不多,选择每天1或2小时的分别占到了71.8%和20.6%,这可能与医学专业课程相对较重、课余时间相对较少有关。而据相关报道,29.7%的非英语专业大学生在校期间大部分甚至全部时间都花在英语学习上。另一方面,72.5%的被调查者认为学好英语对自己今后从事的工作“会有很大的帮助”,也就是说除开证书效应,医学生都心悦诚服地认为英语对自己的职业生涯有相当重要的帮助。60.3%的被调查者认为“英语四、六级考试能有效督促大学生学习英语,因而是积极的。”而在相关的调查中61%的公众认为没有必要举办如此全国性的统一英语考试。同时被调查者又认为专业课程不能掉以轻心,所以选择“学英语无可厚非,但不应该影响专业课的学习”的高达92%,而《中国青年报》调查结果的相应数据是16.7%。此外,有60.7%的被调查者赞成逐步向计算机考试方式过渡。

4　承认自身汉语水平下降与当今英语极富“侵略性”的过度膨胀相对应的是作为母语的汉语的落寞。有学者形象地指出了汉语悲哀世界范围内兴起的汉语热,外国人在汉语中战胜国人夺冠,英译汉大赛中胜出者为新加坡人!一些大学生甚至在研究生的毕业论文中,存在很多语法错误和错别字,而且文字粗糙、文理不通。因此有专家、学者大声疾呼“我们的华语世界,已经到了濒临失落与拯救的边缘”。国家教育部有关领导在语言文字工作会议上表示,对于过度重视外语而忽略或削弱本国语言文字学习的现象,要予以纠正。对问卷中“你认为和英语学习相比,中文是否应该更受重视?”一题,63%的被调查者认为“应该,现在的大学生中文水平普遍下降”,33.6%的人认为“应该在重视英语学习的同时也重视提高中文水平”。我们相信这种大学生母语忧患意识的形成和有关人士的呼吁,对汉语水平的提高和相关对策的制定具有一定的促进作用,同时也希望全社会能够对此给予更多的关注和重视。

参考文献:

[1]唐雄英.四、六级考试与大学英语课程评价[J].外语教学,2005,26(1):56-59.

[2]吴启迪.在大学英语四、六级考试改革新闻发布会上的讲话[J].外语界,2005(2):2-4.

[3]蔡基刚本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。