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eration如chop and change,bag and baggage等,其二是Rhyme,如wear and tear,toil and moil等。但是却将kith and kin列入Rhyme中,而未列入Alliteration中,显然错误。
陆国强新版在p.388中,作者在谈到Negative intensification时,提出了a、b、c、d四种强调表示法,其中的c是这样说的:“c. The combinations not one and not a (single) are emphatic alternatives to no as a countable determiner: Not a word came from his lips. Not five men survived the journey.”这里的第一个例句中用了not a,但是在第二个例句中,not five既不是举例说明not one的用法也不是说明not a(single)的用法,显然是举例不当。

 

2.6　引文、注释及参考文献欠规范
参考资料引文格式是论文(包括学术专著)写作不可分割的重要部分,它不仅仅是简单的格式问题。论文中任何没有标明出处的直接或间接引用的观点、事实或数据,假如被读者误认为是论文作者本人的原创,都将被视为抄袭。作为学术性著作的的词汇学教材,在这方面有很多欠缺的地方。
很多引用处理不统一。有的引文在脚注中标出了作者、书名,甚至页码,如陆国强新版p.174,很多引文则无“出处”,如p.48中引用了很多报刊中的句子来说明报刊用语的特点。
很多引用未在参考文献中标出。陆国强在第十二章词汇衔接和语篇衔接中大量引用《基辛格传》英文版和中文版材料,来说明词汇衔接与语篇连贯的关系,作者仅是在正文中说明引文出自《基辛格传》(Kissinger by Mervin Kalb and Bernard Kalb),或者在脚注中注明“译文摘自Kissinger的中译本”,然而却并没有在脚注或参考文献中注明详细出版社,出版时间,译者等详细信息。其他如p.6中引用Chaucer的四行诗,在第九章美国英语中大段引用了William Bradford的著作原文,还有其他很多地方都是这样:本来应该在参考文献或者在脚注中标出出处,可是却没有。作为一本词汇学教材,不仅传授词汇学的知识给学生,同时也在潜移默化中影响学生的思想和行为。学生们在写毕业论文时,在论文的格式把握不准时,会参考教材对于引文、注释及参考文献等方面的处理。如果教材中出现大量的不规范之处,显然会对学生产生误导。

 

2.7　知识点错误
很多英语词汇中蕴含着丰富的文化内涵,如果缺乏相应的历史文化背景,就容易出现知识方面的错误。汪本中将UNESCO释为the United Nations Education, Science and Culture Organization联合国教科文组织,其实,该词是United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization的缩写。关于不列颠群岛的最早的居民,应该是伊比利亚人(Iberians),而非凯尔特人(Celts,或Kelts),但是汪本不仅搞错了谁是最早的居民,而且将Britons和Celts划了等号:“不列颠群岛的最早居民是凯尔特人(Celts,或Kelts),又称不列颠人(Britons)。”[4]在汪本p.302中,同样的错误又一次出现:“凯尔特语是不列颠诸岛最早的居民凯尔特人的语言。”同样关于缩写词的错误也出现在张韵斐主编的《现代英语词汇学概论》,该书将ASEAN解释成:Association of Southeast Asia Nations[3],其实应该是Association of Southeast Asian Nations。陆国强新版中有些地方出现了知识性错误。如p.378中在阐述美国英语和英国英语在拼写上本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。