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L’Institut des hautes études de l’éducation et de la formation est un service à compétencenationale rattaché à la direction générale des ressources humaines (DGRH) du ministère del’éducation nationale et de la Jeunesse et du ministère de l’Enseignement supérieur, de laRecherche et de l’Innovation. L’école est implantée sur la technopole du Futuroscope, àproximité de la ville de Poitiers, baptisée « Capitale de l’éducation » par le ministre Jean-Michel Blanquer en décembre 2017.

CHAPITRE II PRéPARATIFS AVANT L’INTERPRéTATION

2.1 Contexte de la conférence

étant donné que le sujet de cette conférence académique est la prévention du décrochage,à partir de l’idée de base d’étudier un problème social, nous devons d’abord comprendre leconcept, la cause, le statu quo, les solutions et l’impact des problèmes connexes et les mesuresdu décrochage. Cette section présente le contenu pertinent sur le décrochage que l’auteur acollecté pendant la préparation à l’interprétation.

Le matériel utilisé pour cette pratique d’interprétation est une conférence académique surla prévention du décrochage scolaire au Québec. Le Québec est une région francophone duCanada. Le Canada est un pays du Commonwealth et la langue officielle est l’anglais. Il y aune exception : il existe une province canadienne où la langue officielle n’est pas l’anglais,mais le français. Il s’agit de la province du Québec, dans le nord du Canada. Le Québecpossède la superficie la plus grande au Canada. Contrairement aux autres provinces, les élèvesquébécois doivent fréquenter un collège spécialisé de deux ans (CEGEP) avant d’obtenir leurdiplôme d’études secondaires et d’entrer à l’université. Le Québec a l’un des taux dedécrochage les plus élevés du pays, avec une moyenne de 20 % d’élèves ne possédant pas dediplôme d’études secondaires.

Les raisons du taux élevé de décrochage au Québec comprennent les changementspsychologiques pendant l’adolescence, l’ennui pour les études, la culture scolaire qui défavorise la survie de la main-d’œuvre qualifiée, le fait d’être victime d’intimidation àl’école, certains emplois bien rémunérés qui n’exigent pas de diplôme et le manqued’attention portée à l’éducation familiale. Les solutions sont les suivantes : ajout d’unedouzième année, allongement de la journée scolaire d’une heure, changement de la cultureéducative, ajout de cours d’humanités, l’adoption d’un modèle de tutorat après l’école etl’utilisation des activités extrascolaires pour accroître la participation et l’activité des élèves.

2.2 Support théorique (théorie du schéma)

La théorie du schéma est issue du domaine de la philosophie, et la recherche sur lathéorie du schéma en Chine porte principalement sur la théorie du schéma de Kant et lathéorie du schéma de Piaget, et elle est principalement combinée avec la psychologie, lalinguistique et la recherche sur la traduction. Dans le domaine de l’interprétation, lesprincipales recherches portent sur l’utilisation et le rôle du schéma structurel, du schéma decontenu et du schéma linguistique dans la pratique de l’interprétation.

Le mot « schéma » vient du grec ancien et signifie « l’apparence, l’image » . Il estensuite étendu à « la représentation des caractéristiques esse本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。