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结论

语言是交际的工具。语言测试不仅要测试受试者的语言知识，还要重点评价其在真实且有意义的交际语境中运用语言的实际能力。中学生英语口语等级测试制度在全国各省市的推广，引起各级学校对英语口语的训练与提高的普遍重视，而且部分初中在七、八年级的英语考试中也相应地增设了口试内容。长沙市初中毕业生英语口语考查也在不断改进，试图更科学、公正地评价中学生的英语口语水平。本研究以长沙市中考英语口语测试的现状为调查中心，对我市城区中学的30位教师与400位学生进行了问卷调查，并参与2011年长沙市初中毕业生英语口语考查插标，与部分城区学校主管教学的教务主任、英语教研组组长和城区学校在职初中英语老师交谈与交流，观察和了解我市中考英语口语测试实际情况，研究5年本市中考英语口语测试试卷，对调查结果进行数据统计与分析。
笔者认为长沙市中考英语口语测试一方面比较客观地反映了我市中学生英语口语的水平和存在的问题，促进了我市中学英语教学；另一方面，也为我省积累了实施大规模口语测试的经验，为在更大范围内推广口语测试提供了参考依据。本研究对所提出的研究问题作出以下回答:
第一，长沙市中考英语口语测试有表面效度、结构效度，但内容效度不高。原因在于长沙市中考英语口语测试试题设计没有完全遵守大纲的要求，没有达到主要考查学生英语口头交际能力的目的。
第二，长沙市中考英语口语测试信度值得质疑。由于缺乏明确的书面的评分标准，只有口头的评分标准。考官培训不够，评分经验不足，评分标准的不稳定，评分区分度不好，评分员之间缺乏一致性，加之评分员自身前后难以保持一致等因素影响本市中考英语口语测试信度。
第三，根据问卷和访谈，教师和学生对长沙市初中毕业生英语口语考查普遍持支持态度。认为目前本市中考口语测试比较符合实际，能对英语教学和英语学习产生有利影响。口语测试中“自由展示”、“朗读”和“回答问题”三部分中，“回答问题” 部分更能有效地检测出学生的真实口语水平。测试有较严格的考试组织管理程序，但少部分侯考室、备考室和考室不够规范，考点条件不一致。长沙市中考英语口语测试没有书面科学的评分标准，考官老师也大都没有参加过系统的口语测试考官培训，评分信度低，影响本市中考英语口语测试公平合理性。

参考文献
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