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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-09-12编辑:lgg点击率:4384
论文字数:38596论文编号:org201709052020369091语种:英语 English地区:中国价格:$ 66
摘要:本文是初中英语论文,笔者认为学生的英语综合考试成绩在一定程度上受早读过程中教师对学生指导的积极影响并能得到提高。根据第四章中英语综合考试成绩前后的分析表明,学生卷面考试的后测均分要高于前测均分。
朗读作为语言教学和学习的重要方法之一,在国内外一直受到重视并不断发展,在语言教学中,具有重要的历史地位和推动作用。在西方国家,朗读作为一种语言学习方法,一直被广泛推行。近年来,西方国家的一些语言教学专家一直所倡导的就是朗读教学。 16 世纪末开始,就出现了专业的语言教师团队,如伦敦的 Claudius Holyband 在其所执教的学校里,要求学生大声朗读文本并不断重复直到学生能够流利的说出全部句子,同时保证发音准确(Howatt,1984:54) ①。1983 年,Andersons 等人受美国国家教育部门委托调查美国人―阅读文化危机(Andersons,1983) ②,他们在提交的报告中给出了如下两方面的描述:―在阅读方面最重要的做法就是给孩子们大声朗读, 这可以为他们未来永久的成功打下坚实的基础,―这(朗读)是一项必须贯彻在各个年级的活动。Madsen(1983:153)③认为,学习者的语音语调、英语发音规律的掌握、流利性及语法能力通过朗读测试学习者朗读的水平。 在美国教育课程中,小学一年级阶段(Allington,1984) ④,朗读就已经开始普及了。朗读被用来终结无声阅读,它用来帮助学生加强声音与符号的链接关系,特别是对于以英语为母语的学生尤其重要(Rayncr&Pollasek,1989:78;Eysenck,1990:146)。 May(1986)⑤对一些母语为西班牙语的儿童进行了调查,发现他们在英语学习过程中,教师采用朗读教学可以大大提升学生的阅读理解能力。他提出的结论是,无论对处于哪个语言水平的孩子来说,老师的朗读都能帮助提高他们的阅读理解能力。